B特级教师教学实录

PEP人教版小学英语三年级上册

Unit1 Hello B 第二课时

教学设计

一、教学目标:

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

二、教学重点:

pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

三、教学难点:

能听懂指示语做出相应的动作。

四、教学准备:

单词卡片、文具实物、头饰、教学课件

五、教学过程:

Step 1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。

(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

(3)游戏: Touching game

Step 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

1.教学单词bag

(1)教师播放文本视频,问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag.师教读bag,示范发音(注意字母a的发音,口要张大),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,检查个读。 (2)师展示书包,边说边做动作:I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做 Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag. 2.教学单词book

(1)师继续出示情境图PPT: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生自由猜。师拿出书说: Look!A book.师教读book,示范发音(注意示范oo的发音),领读,

生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,检查个读。

(2)师做合上书的动作,并说: Do as I do!I have a book. Close your book!师边说边做动作,生边做动作边说单词book.

3.教学单词 pencil box

(1)师展示一支铅笔,说:Look!I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说:Look! I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音(多领读几遍box),领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,小组读或高低音读,开火车读,检查个读。教师同时出示铅笔袋pencil-case,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box.(2)师拿出铅笔盒,引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box.

4.教学单词pen

(1)师出示情境图PPT:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What's in Zoom’s pencil box?生可用汉语回答,对用英语回答的学生师要鼓励。师说:A pen.师教读pen,示范发音,领读,生跟读,贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图,板书,整体读,出示词卡认读,男女生读,小组读,检查个读。(2)师拿着钢笔并做动作演示,说:I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔,学生边做动作边说单词pen.

5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具,把它们放进书包,一边收拾一边问:Look!I have a….(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说: Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音:Zoom!Your bag! 随即渗透情感教育:做事细心,不要马虎,爱护文具。

Step 3、活动、操练 (Activities/ Practice)

(1) 游戏:画文具。

(2) 通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。

(3) 学生根据教师读单词,拿出所听到的文具。

Step 4、布置作业(Homework)

(1)听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。

(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。六、板书设计