习作2教案设计（一等奖）

苏教版教材四年级下册

习作2 雏鹰争章

——推荐他人

新区实小贺亚辉【教学目标】

1.结合“雏鹰争章”活动,观察身边的同学,发现他人的长处,学习用具

体的事例表现人物的主要特点,学会写简单的推荐文章。

2.联系生活,通过采访、调查、交流等方式搜集相关的写作素材,提高选

材能力,通过推荐交流,突出主要事迹,用具体的事例把某一同学最主要的优点

写具体,做到有详有略。

3.在习作过程中,努力发现他人身上的闪光点,学习真诚地赞美、热情地

推荐,抓住细节描写,并从人物的语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写。

4.通过习作交流、展示、多元评价等形式,体验习作带来的快乐,感受习作成功后的喜悦。

【教学重点】

1.列举出相关的事例,用事实说话,表现人物的主要特点。

2.学习用多种方式搜集资料,提高选材能力。

【教学难点】

如何通过具体的事例表现人物的主要特点

【教学评价设计】

⒈课前检查学生习作准备的材料,了解学生准备情况,以学定教。

2.通过研读例文,学会自荐方法,能抓住细节描写,从人物的语言、动作、

神态、心理等方面进行具体描写。

3.采用学生自评、同位互评、小组互评等多种形式评价学生的习作,汲取精华,去其糟粕;

4.通过习作展示,师生互评等形式,指导学生修改自己的习作。

5.将学生习作在班内展示,享受成功的喜悦。

教师:教学课件。

第一课时

(一)联系奖章,激发兴趣:

1、瞧,今天贺老师带来了几位新同学,你们想认识吗?这些表现突出的同学在雏鹰争章评比中获得了奖章。

2、教师根据课件介绍五位学生的奖章情况。

3、听说你们班也有不少表现突出的同学,

课件出示:谁能向贺老师推荐一下。

学生1交流:我推荐______获得________。

学生2交流

再请生交流3:(你能简单地介绍一下吗?贺老师特别想认识这位同学。)

师小结:听了你们的推荐,我看到四3班的学生闪光点真多。(二)组织交流,丰富习作素材

1、看,获得读书章的朱梓丹被同学们公认是“小书虫”;同学们给爱跳舞的黄子怡同学起了个好听的美称叫“未来舞蹈家”;还有刘骐霆同学的美称是“劳动小能手”。

小书虫——朱梓未来舞蹈家——黄子怡劳动小能手——刘骐霆下面我们也来给推荐的同学起一个好听的美称吧!请同学们拿出作文纸,动笔写一写。

指名交流,说出推荐人的美称。

2、同学们,生活里没有旁观者,只要用心观察,你就能发现很多同学身上闪光的东西,值得我们去歌颂,去赞美!

(通过被推荐同学,其他同学的发言及老师的评价,丰富、完美被推荐人。)

3、我们这次评选活动设置的奖项很多,我们要好中选优。如果想让你推荐的同学戴上金灿灿的奖章,你写的推荐材料非常关键——是否写出了推荐人的典型事例。想一想你的颁奖词,准备抓哪些事来展开描写呢?如果你推荐的同学被选上了,老师专门送你一枚奖章——“发现奖”(“慧眼奖”“伯乐奖”)。

(三)例文引路,明确写法

1、师:是啊,抓住典型事例展开描写会使这位同学的形象更饱满更生动。

下面就让我们一同走进

小书虫——朱梓丹

出示例文:

要说谁能获得读书章,那我肯定要推荐班上的朱梓丹同学,她可是我们班的小书虫。

朱梓丹同学可喜欢看书了。平时她一拿到心爱的书,便兴奋得两眼发亮,满脸通红,迫不及待地翻开书,如饥似渴地读了起来。瞧她那双渴望知识的大眼睛,目不转睛地盯着书,好似有一块磁铁把她紧紧吸引住了!一会儿,她的嘴角露出一丝微笑,一定是被什么有趣的故事感染了;一会儿,她着急地抓耳挠腮,一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料;一会儿,她仰头哈哈大笑,一定是被故事里的人逗乐了。这就是我们班酷爱读书的朱梓丹同学!

2、请同学们读一读这篇作文。

你觉得这篇作文中那些词语或句子用的好?

3、请生交流:

预设:“两眼发亮”“满脸通红”“目不转睛”神态描写(板书)“迫不及待地翻书”动作描写(板书)

排比的修辞手法——三个“一会儿”写出他看书的入迷;

比喻修辞手法——书对她就像磁铁,写出爱书;

细节描写——迫不及待、抓耳挠腮、仰头、露出一丝微笑、目不转睛地盯着书等等,都看出他的确是个“书迷”。

4、师总结:要想把事例写具体生动,就要注意细节描写,可抓住人物的神态、动作、心理、语言等,再用上恰当的修辞手法。(师及时板书)

(四)拓展思路,指导表达

1.通过以上的学习,能说说你的习作思路吗?

2.鼓励学生从不同的角度进行表达。

3. 可以采用总分总方式来推荐某个同学。

4.提醒学生注意习作要求:

5.学生习作,教师巡视指导。

附:《习作2》准备卡:

《我的习作我做主》

同学们,在你周围,一定有许多令你信服的同学,请你仔细观察,结合“雏鹰争章”活动,发现他们身上的闪光点,为他们颁发一枚雏鹰奖章吧!

附:学生习作例文:

未来的舞蹈家——杨玲

要说我们班谁能成为“艺术之星”,那我可要推荐我的好朋友——杨玲,她是“未来的舞蹈家”。

杨玲天生就是个跳舞的料。她身材好,跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶,可美了。二年级的时候,学校开展兴趣班,杨玲和我都报了名。每次一上舞蹈课,她就兴奋得两眼发亮,面颊通红,而且从不缺席。

记得有一次在兴趣班,上课已五分钟了,也不见杨玲来。她平时总是早到,这次会不会家里有事呢?正在我担心之时,杨玲气喘吁吁地来了,一坐下就咳嗽了几声,我一问,原来她感冒了。“感冒了还来,怎么能跳舞呢!”我帮她捶了捶背。“缺一次课就缺少了一次练习,多可惜呀!”但一跳起舞来,她竟然不咳了,好像能控制一样,她还是那样专心致志,把老师的任务完成得棒极了。可表演完之后,她又咳得满脸通红。我对她真是佩服。

我问过她妈妈,杨玲在家里只要一有空闲就练习舞蹈。每逢双休日,她还要到少年宫参加培训,每次练习要一个多小时呢!

功夫不负有心人,杨玲的努力没有白费。今年的“六一节”文娱会演,她参赛的节目得了大奖呢。作为她的好朋友,我也感到高兴。

我真心推荐杨玲,因为她是当之无愧的“未来舞蹈家”!