10 沉香救母（一）课堂实录【3】

10沉香救母(一)

(第二课时)

教学目标:

1、有感情地朗读课文

2、图文结合,理解词语的意思,初步认识“一……就……”的句式。

3、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

教学过程:

一、复习导入激发情感

1.(出示沉香图片)看,谁来到了我们的身边?你喜欢沉香吗?为什么?

(因为沉香很勇敢;沉香不怕苦;沉香一心要救自己的妈妈;沉香很懂事……) 大家都喜欢沉香,这节课让我们一起跟沉香做个好朋友吧。

二、品读文本体验情感

(一)知道真情

1.沉香的母亲哪儿去了?为什么要救她呢?

2.出示句子:“原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。”

用“因为所以”的句式练说。

3.爸爸是在什么情况下才说出真情的?小沉香知道真情后,又有什么表现呢?请同学们轻声读一读第二自然段,用“____”划出写爸爸的句子,用“﹏﹏”划出写小沉香表现的句子。

交流:

(1)爸爸是在什么情况下才说出真情的?“再三追问”什么叫再三追问?他会怎样再三追问?

(2)你找到爸爸是怎样表现的句子了吗?你体会到什么?请你把爸爸的痛苦读出来。为什么爸爸不肯说出真情呢?

(3)小沉香思母心切,再三追问,终于知道了真情。(板书:知道真情)引读,原来——小朋友想一想:妈妈被压在了华山脚下,她会怎样呢?知道了了真情,沉香是怎样的表现呢?

出示句子:沉香又难过又气氛,恨不得马上就去解救妈妈。指读,我来采访采访小沉香,沉香,你为什么难过?你为什么气氛?谁来读好这句话?评价:老师觉得你的“恨不得、马上”读的特别好,你为什么这么读?齐读。

(二)决心救母

1.过渡:是啊,沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下,过着暗无天日的生活,所以他恨不得马上就去解救妈妈,(板书:决心救母)爸爸却不同意,这又是为什么呢?

2.出示爸爸说的话:你从爸爸的话中知道了什么?

看图片,爸爸为什么认为小沉香打不过二郎神?相机出示词卡“心狠手辣”你从哪里看出二郎神心狠手辣?读好这个词。相机出示词卡“神通广大”,神通广大又是

什么意思?你了解二郎神怎么个神通广大法?读好这个词。沉香才是个八岁的孩子,能打得过他吗?

沉香恨不得马上就去解救妈妈,你赶紧来替沉香的爸爸劝劝小沉香吧。(评价:我听出了爸爸对小沉香的担心。我听出了爸爸对小沉香的关心)

3.出示句子:“沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。”

指名读,说说你为什么要把“攥紧了拳头”读得特别有力?你看,沉香皱着眉头,把眼睛瞪得圆圆的,销售攥得紧紧的,你听,他在心里会说些什么呢?

(三)习武练功

沉香是这样想的,又是怎样做的呢?请小朋友认真读一读课文第四自然段,找一找,小沉香为了救妈妈去拜师学艺,哪些地方让你特别感动?

(1)出示句子:“有时累得腰酸背疼,很想松一口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。”

学生读句子,谈体会:从这句话中你读懂了什么?

出示图片(练习说话):当沉香练得腰酸了,想歇一会儿时,沉香想到……;当沉香练得背疼了,想躺一会儿时,沉香想到……;当沉香练得眼睛都发花了,想睡一会儿时,沉香想到……

指导朗读:是呀,只要一想到解救妈妈,他觉得浑身就增添了力量。我们一起来读好这句话。

你能用“一……就……”说一句话吗?

(2)出示句子:“不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。”

小沉香是怎样练习武艺的?

(想象体会:天还没亮,小沉香就……,天黑了,小沉香还……;出示词卡——这就是“起早贪黑”。夏天,火辣辣的太阳照在头上,小沉香……,冬天,北风呼呼地吹着,小沉香……我们赶紧来劝劝小沉香吧:沉香,天还没亮呢,你再睡会儿吧;沉香,天都黑了,你都练了一天了,赶紧休息吧;沉香。天寒地冻,瞧你的手都冻肿了,赶紧谢谢吧;天这么热,你练得满头大汗,赶紧歇一歇,要不然会中暑的;你看你练得腰酸背疼,赶紧休息一下吧,要不会生病的……)

你能沉香的不怕苦不怕累读出来吗?指读、评读、齐读。

三、总结拓展升华情感。

1.小结引读:小沉香就这样,不管是严寒,还是酷暑,他每天起早贪黑地练啊练,有时——“累得腰酸背疼,很想松一口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。”几年过去了,——“沉香终于练就了一身高强的武艺。”

2.看到一身本领的沉香,你想对沉香说什么?带着自己的感情读好这句话。

过渡:沉香是怎样救出妈妈的?我们下节语文课继续走进《沉香救母(二)》。

请小朋友把今天学的故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。

四、教学生字“武”