加法的初步认识课时教案｜教案在线预览

资料摘要

5的加法(P36_37)学习目标:1、经历从不同的角度思考并提出加法问题,进一步体会加法的意义。2、根据情境图写出两个加法算式,会口算5以内的加法。3、尝试提出简单的加法问题。教学重点:直观图写两个加法算式。教学难点:尝试提出简单的加法问题并计算。教学准备:课件教学过程:一、谈话引入,出示学习目标.

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法的初步认识

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2018-05-24 11:17:00

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学校：滦州市雷庄镇雷庄小学

加法的初步认识课时教案

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关键词：加法的初步认识课时教案

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5的加法(P36_37)

学习目标:1、经历从不同的角度思考并提出加法问题,进一步体会加法的意义。

2、根据情境图写出两个加法算式,会口算5以内的加法。

3、尝试提出简单的加法问题。

教学重点:直观图写两个加法算式。

教学难点:尝试提出简单的加法问题并计算。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入,出示学习目标.

1、你喜欢小兔子吗?它最爱吃什么?今天老师带你们去小兔子的家,看看它们是怎样生活的。

2、板书课题。

3、出示学习目标。

二、探究新知

活动一:用课件出示问题情境。

1、说一说画面上有什么?它们在干什么?还要说一说这些物体的颜色、大小。

(预设:有大树、兔子、兔笼、萝卜……)

2、认真观察这些兔子,并且学习用完整的一句话描述你所看到的。

学生看图表述:

(预设:①图上有1只小白兔;②图上有4只灰色的兔子;③我看到图上有2只大兔子,3只小兔子……)

3、我想知道图上一共有几只小兔子,可以怎样计算?

(预设:①图上的2只大兔子和3只小兔子合在一起是5只兔子,可以写成2+3=5,还可以写成3+2=5。②把4只灰色的兔子和1只白色的兔子合起来是5,可以写成4+1=5,或者1+4=5)

4、教师小结:解决一个问题的方法很多,可以用不同的加法算式来求。

5、图中还有大树、兔笼、萝卜,都能提出问题,你能提出哪些问题呢?大家试一试吧! (预设:①图上一共有几棵大树?列算式解决1+2=3,或者2+1=3;②图上一共画了几个萝卜?列示为2+2=4;此处教师点拨提问:前面几个问题都可以列两个算式来求,为什么这个问题的算式只有一个?帮学生明白,两个加数相同的,就列1个算式。③你看到了几个兔笼?列示为2+3=5或3+2=5……)

课间活动《手指操》

三、巩固练习

算一算,练一练一

①认识这种图表的意思。教师指导:告诉学生像这样把两种糖用一个圈圈起来,表示把两种糖合在一起,求一共有几块?

②学生列式计算

方法指导:①强调学生的执笔方法,师示范,并且逐个检查指导。

②强调学生的书写姿势。

练一练二

3题,看图提问题。

①说一说图中有什么?②根据长颈鹿的大小、数量提出加法问题,并算一算。

四、课堂总结

这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?表扬课上发言积极、有独立思考能力的孩子。课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：加法的初步认识课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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加法的初步认识课时教案