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象形统计图和统计表

矿区南寨学校冯彦忠

第一课时教学目标

知识与技能

认识象形统计图和统计表,能用象形统计图表示简单数据。

过程与方法

经历数菊花、用涂色方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少地过程。情感态度与价值观

积极参与数学活动,感受分类和用图表示直观性,培养初步的数据整理意识。

学情分析

学生日常生活中,对归类整理有一定的经验,但对于什么事统计,没有这方面的意识,对于统计图和统计表比较陌生。

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学过程

一、诱趣激学

同学们,看图这是什么花?(菊花)漂亮吗?今天我们的课就从菊花开始。二、顺思导学

1.让学生打开书,观察多媒体

提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。

2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重数,不遗漏。然后交流不同的数法和结果。

3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。

4.多媒体展示方法一,标数字。二、重新排列比较。

5.提出课本“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。

三、参与助学

1.交流学生不同颜色和涂的结果,然后启发发现了什么?直观来看哪种花最多,哪种最少。

2 观察51页教材上的象形统计图,让学生说一说“不用数你知道哪种标本最多吗?”的问题,让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。

3.教师说明:这样的图叫象形统计图。

4.提出“你还能提出哪些问题?”的问题,鼓励学生提出问题。

5 填表,然后提问,你能提出哪些问题。提示学生比如说减法问题,加法问题等。

6 小结什么是统计图和统计表

三、应用促学

1、看多媒体上五十二页2题。巩固练习。

四、实践延学

拓展练习。结合多媒体说说我班喜欢水果统计表和统计图。

如果有时间可以统计我班喜欢跑步、跳绳和打球统计图统计表。

五、检测练习 52页第一题,然后出示多媒体答案。

六、反思

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