认识1时=60分，体验1分钟课时教案

二年级数学下册认识时和分教案

南沿村完小王凤花

教学内容:认识时和分课型新授课

一、教学目标:

知识与能力:

1、在实际情景中,引导学生认识钟面以及时间单位时、分,知道1时=60分。 2、感受1分钟的长短。

过程与方法:

1、通过表盘引导学生认识时钟。

2、通过观察、操作等手段,使学生经历认识时、分、的过程。

3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。

情感、态度与价值观:

1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位,从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。

2、培养学生珍惜时间的意识。

二、教学重难点:

重点: 1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。

2、从直观上理解时间单位时、分的长度。

难点:探索各个时间长度单位之间的关系。

三、教学方法:尝试教学法、小组合作探究法。

四、教学准备:课件、答题卡。

五、教学过程:

(一)创设情景,激发兴趣

1、引导:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(同学们说喜欢)

2、出示猜谜语。

一匹马儿三条腿,

日夜奔跑不怕累,

马蹄哒哒提醒你,

时间一定要珍惜(闹钟)

师:出示钟表,谈话:关于钟表你了解那些知识?学生交流汇报。教师根据学生的汇报板书课题。

3、板书课题:时、分的认识

同学们,能告诉老师你们今天早上是几点起床的?(早睡早起,养成良好的生活习惯,你们都是好孩子。)亮亮和你们一样,也是善于合理安排时间的孩子,下面我们来看看他这一天都在什么时间里干些什么呢?

(二)自主探索合作交流

1、看图说话(出示情境图)你能任选一幅图说说亮亮什么时间在做什么吗?同学们回答的非常好,能把时间说得很具体。谁能把6幅图连起来讲一个故事呢?

生1:我早上6点30 分起床。

生2:我早上6点15分起床。

生1:亮亮早上6时30分起床生2:晚上9时多睡觉

生3:下午6时5分亮亮在看电视生4:亮亮中午12时10分吃午

饭生5:下午4时55分亮亮在打球生6:早上8时亮亮坐在教室上课(和同桌说一说)指两名学生讲一讲。

(三)依托学生经验,感知钟面

1、出示钟面,引导:你们知道这两兄弟分别叫什么吗?(时针、分针)

2、师:你能给其他孩子讲解一下你是如何区分它们的吗?

3、师:钟面上除了时针、分针、外,还有些什么?

4、小组合作观察并完成答题卡(一),钟面上有()个大格。每个大格有()个小格。钟面上一共有()个小格。

5、分别说一说

分针走1小格、1圈和时针走1大格的时间各是多少?

6、引导学生观察,分针转动一圈,时针有什么变化?让学生说出1时=60分。板书:1时=60分

2、认识1时和1分知道了钟面上的时刻,请你仔细观察自己手中的钟面,上面都什么?哪一根是分针,哪一根是时针? (出示钟表课件结合课件说一说)

师:时针走一大格的时间是1时你知道1小时有多长吗?

师:分针走一小格的时间是1分钟你知道1分钟有多长吗?让我们体验一下吧!

生:有时针、分针、生:钟面上有12个大格,60个小格

生:钟面上现在的时刻是4时刚过

生:钟面上现在的时刻是4时零2 分。

生:一节课加一个大课间大概是1小时。

生:新闻联播的时间是半小时,两个新闻联播的时间是1小时。生:午睡大约是1小时

生:分针正好走了一圈生:时针正好走了1大格。

生:时针走1小时,分针正好走1圈,是60分钟1时==60分生齐读观察钟面读出上面的时刻说一说自己是怎么读出来的。

小组互动:拨一拨钟表读出时刻

熟练读出钟面上的时刻,培养合作意识。

4、小组合作观察并完成答题卡(一),钟面上有()个大格。每个大格有()个小格。钟面上一共有()个小格。

(四)联系生活,构建1分的时间概念

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。

1、活动1,一分大约能从1数到几?

2、活动2,一分大约击掌多少次?

3、活动3,一分钟音乐欣赏

4、课件出示老师举出的一些生活中的例子

六、总结回顾在今天的这节课中孩子们的表现非常不错,相信你们会有很多的收获,谁能说一说这节课都学会了哪些本领?

五、课堂检测:

1、试一试,在()里填上“时”或“分”

小朋友每天的睡眠时间大约9()。

小亮吃饭用了20()。

乘汽车从沿村到邯郸大约需要1()。

中央电视台新闻联播的时间是30()。

课间休息的时间是10()。

看一集电视连续剧的时间大约是1()

2、拓展延伸,挑战自我

要把一根木头锯成5段,每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟?七:板书设计:

时、分的认识

时针走1大格的时间是1时,分针走1小格的时间是1分.

1时=60分

八教学反思:

(这样设计,一方面了解学生已有的知识和经验,另一方面使学生受到遵守时间,爱惜时间的教育,重点要了解学生对事情发生时间的描述是否正确。)联系学生的生活实际,使学生初步建立一定的时间概念。给学生充分的时间观察,广泛的空间去交流所知,能更好地发挥学生参与学习活动的积极性和主动性。使学生知道珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。进一步感受1分、1小时有多长。通过亲自感受,体验1分钟到底有多长,使学生认识到1分钟的时间虽然短,但能做很多事情,从而受到珍惜时间的教育。

五、课堂检测:

1、试一试,在()里填上“时”或“分”

(1)小朋友每天的睡眠时间大约9()。(2)小亮吃饭用了20() (3)乘汽车从沿村到邯郸大约需要1()。(4)课间休息的时间是10 中央电视台新闻联播的时间是30()。

看一集电视连续剧的时间大约是1()

2、要把一根木头锯成5段,每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟?

五、课堂检测:

1、试一试,在()里填上“时”或“分”

(2)小朋友每天的睡眠时间大约9()。(2)小亮吃饭用了20()

(3)乘汽车从沿村到邯郸大约需要1()。(4)课间休息的时间是10 中央电视台新闻联播的时间是30()。

看一集电视连续剧的时间大约是1()

2、要把一根木头锯成5段,每锯一段要3分钟。锯完这根木头要几分钟?