4统计ppt课件教学实录

人教版六年级下册《统计》教学设计

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书》六年级数学下册第68-69页例1、2及练习十一第1、2题。

教学目标:

1、综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,能正确解释统计结果。

2、能够根据统计图提供的具体信息,理解统计图中各个数据的具体含义,并能作出正确的判断和简单的预测。

3、体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性,培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。

教学重点:能够根据统计图提供的具体信息,作出正确的判断和简单的预测。教学难点:综合运用统计知识,准确提取信息,正确解释统计结果。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、以旧引新,做好铺垫。

1、复习旧知。

谈话:同学们,再过几个月我们即将小学毕业。到现在为止我们所学到了统计图有哪些?

课件分别出示条形统计图、折线统计图和扇形统计图,观察:这是什么统计图,它有什么特征?从图中你能了解到哪些信息?学生汇报

2、引入课题。谈话:统计图在生活中的用途还真不小!它直观、形象的特点可以帮助我们对统计图进行正确的分析、判断或预测。今天,就让我们进一步来分

析统计图。(板书课题:统计)

二、自主探索,学习新知。

1、观察扇形统计图,正确获取信息。

谈话:我知道我们班大部分同学都喜欢看电视,你们知道家里的电视是什么品牌吗?在电器超市里电视机的品牌很多很多,小明他去爸爸的商店对各品牌彩电的销售情况做一个社会调查,为将来能成为一名优秀的彩电销售经理做准备。课件出示例1。请看屏幕:

(1)观察分析数据,正确判断。第一感觉你认为哪种品牌的彩电最畅销?

谈话:画面上显示的是彩电市场各品牌占有率的统计图,有人认为A牌彩电最畅销。你同意他们的观点吗?那么我们现在就来仔细观察,认真想一想,这幅统计图里“其他”部分可能包含一些什么品牌的彩电呢?

小组讨论、交流,学生汇报。

(2)发现问题,合理分析。

谈话:这幅统计图提供的数据怎么样?(模糊不清,不够完整)

对,因为这幅统计图提供的数据不清,我们就无法全面的反映有关彩电市场品牌占有率的情况,也就不能作出A牌彩电最畅销这样的结论。

引导学生说出:在利用统计图作判断和决策时,一定要认真观察,全面分析,注意从统计图提供的数据信息出发,不要单凭直观感受轻易下结论。

板书:认真观察,全面分析。

(3)发展提高,修改建议。

谈话:那你认为我们在制作和分析统计图时应该注意什么?你觉得要想更清楚的反映哪种彩电最畅销应该怎么修改?

小组讨论、汇报展示,教师引导评议。引导学生把“其他”部分细化。

师小结:在我们制作统计图时,一定要客观具体地反映信息;在分析统计图时,不要被数据模糊的统计图误导,一定要认真观察,全面分析,找出问题的症结。板书:客观具体。

谈话:看来,想当一各彩电销售经理还真不容易,不能只凭这个统计图就判断哪一种品牌彩电最畅销,还需进一步调查落实。

2、观察折线统计图,并能作出正确判断。

(1)观察分析数据,正确判断。

谈话:除此之外,临近春节的时候,小明还看到爸爸商店里A、B两名员工去年上半年的月薪情况统计图感到很困惑,下面由我们一起去帮帮他

课件出示例2。

B

员工A 员工

学生可能回答:从这两幅统计图中折线的趋势来看,我们发现A员工工资增长速度快。引导学生养生回答以下问题:请同学们仔细观察这两幅统计图有什么相同之处和不同之处?小明疑惑:为什么两幅统计图描述的统计数据完全

相同,折线的变化趋势却不一样呢?与你的同伴一起探索一下其中的原因吧! (自由结伴探索)引导学生发现:折线的趋势一平缓一陡峭,第一幅看起来工资增长很快,第二幅看起来工资增长较慢,原因在于标准不统一。如果标准一样的话会怎么样?(课件出示相同单位的统计图)

(2)总结问题,合理判断。看来我们在运用统计图进行比较和判断时,不能仅仅关注统计图的外在表象,还应了解统计图所包含的具体统计信息,统一标准,才能避免作出错误判断。

板书:统一标准。

3、判断:出示甲、乙两个车间2—5月份产量图,判断哪个车间的产量增长得比较快。

三、巩固练习,延伸提高。

1、P69页练习十一第1题。

课件出示:六(5)班学生最喜欢的文艺节目情况统计图。

(1)你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多呢?

(2)你有什么修改建议?

在学生讨论的基础上,着重分析图中“其他”部分可能包含的文艺节目,作出正确判断和预测。讨论修改建议。

2、P69页练习十一第2题。

课件出示:某地区去年月平均气温情况统计图

(1)初看这幅统计图,你感觉气温的变化剧烈吗?

(2)月平均气温的实际差距有多大?在学生讨论、交流的基础上,着重分析产生第一印象错觉的原因在于,该图绘制时每格表示1摄氏度,这样突出、放大了“局部的差异”,略去了“整体的相似”。

四、课堂小结,知识梳理。

谈话:同学们,通过六年的学习,你们不仅掌握了多门特长,而且会把所学的知识应用到实际生活当中,今天,我们进一步分析了统计图,你知道在利用统计图分析、判断时应该注意哪些问题吗?学生自由说。

师小结:看来,想要把问题搞清楚、弄明白,那就要处处注意仔细观察,认真分析,养成仔细、认真的良好学习习惯。

五、作业布置,课后练习。

同步练习统计相关内容

板报设计:

统计

认真观察全面分析

客观具体统一标准