整理和复习第二课时教学实录

表内除法一的整理与复习

内容；人教版小学数学二年级下册35-36页内容

执教：湛恒连

教学目标：

1、通过复习，使学生加深对除法含义的认识

2、通过复习，使学生更熟练地用2－6的乘法口诀求商

3、通过复习，使学生进一步巩固用除法解决简单的实际问题

4、使学生受到爱学习、乐于助人的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯 教学重点：熟练掌握用2－6的乘法口诀求商及解决问题

教学难点：能提出并表述清楚用乘法和除法解决的两步的简单的实际问题

学习目标：

1、我要对除法的含义加深认识

2、我要熟练地用2－6的乘法口诀求商

3、我要巩固用除法解决简单的实际问题

学具：课件 卡片62份，

流程：

一、揭示课题 确定目标

老师：同学们，今天老师带来了两位老朋友，他们是谁呢？出示图片

生：聪聪和明明

老师：那聪聪和明明今天又给我们带来了什么样的数学问题呢？看屏幕

出示：这一单元我们都学习了哪些知识呢？

老师：带着问题，我们快去书中寻找答案吧 ，请看自学提示：请你看书12页到31页，边看边思考小精灵的提问？

出示：

自学提示：请你看书12页到31页，边看边思考：

老师：打开书12页，从12页一直浏览到31页，认真仔细看

学生看书

（一）初次梳理知识体系

师：谁来回答小精灵的提问？这一单元我们都学习了哪些知识？

生:……

老师:同学们所说的这些知识就是第二单元表内除法一的内容,板书课题:表内除法一,老师:刚才你是通过什么方法找到这些知识的呢?看书的方法板书

(二)再次梳理知识构成网络

通过看书的方法回顾整个单元的学习内容是整理复习的一种好方法

老师:下面让我们通过构图的方式,再一次了解本单元的这些知识,(边说边出示课件)老师:平均分,除法算式的各部分名称都属于除法初步认识这一节;用2-6的乘法口诀求商属于第2小节;用除法解决简单单实际问题和用乘法、除法解决简单单实际问题属于解决问题这一节。这些知识构成了表内除法一的知识体系

(构图)

老师:今天这节课我们就要对这一单元进行整理与复习板书整理与复习

(三)确定学习目标

老师:按照以往的学习习惯,老师预设了三个学习目标

出示学习目标:

1、我要对除法的含义加深认识

2、我要熟练地用2-6的乘法口诀求商

3、我要巩固用除法解决简单的实际问题

老师:谁来读一读?

生读

老师:这次复习课将采用摆一摆,算一算,说一说的方法来学习。板书摆算说

(温故知新,在已经形成网络图的基础上,引导学生提炼旧知识所蕴含的数学思想方法)

老师:为更好地完成本节课的学习目标,聪聪、明明和张老师共同组织了一次争星活动,共分三关。一我是慧眼闪闪亮二智力大比拼三我是智慧小赢家,今天同学们通过闯关所获得的所有星星都可以收入班级的星星榜上。希望同学们都能成为今天这堂课的数学小赢家,相信自己,

生齐:我能行!

二、复习提高实现目标

(一)复习除法的认识

1、老师:小精灵聪聪带领我们进入今天的第一环节,我是慧眼闪闪亮,我们的目标是:生齐:我要对除法的含义加深认识。

老师:下面我们将主要采用摆一摆的方法来完成第一个学习目标

老师:五一劳动节就要到了,聪聪准备了很多鲜花,想请把这些鲜花送三位老师,聪聪想考考你,你知道分东西怎样分才公平吗?

老师:我们用学具代替鲜花,请同学们拿出学具袋,来分一分,

老师:看着你摆的图形,想一想,你能列出几道除法算式?

老师:学具总数有8、12、15、6

学生:可能:我列出的算式是12÷ 3=4,12÷4=3,

老师:12÷ 3=4这道算式表示什么?学生看着图说:把12平均分成3份,每份是4 12÷4=3这道算式表示什么?学生看着图说:把12个,每4个一份,分成3份

老师:谁有不同的算式?

学生:…….

收学具

老师:同学们对除法的含义掌握都很好,聪聪又想到一个问题,我们每个人都有名字,你还记得除法算式的各部分名称吗?先和你的同桌说一说

老师:听要求,读出下面的算式,并能说出被除数、除数、商都是几?

出示:算式14÷7=2 8÷2=4 10÷2=5 28÷4=7 18÷2=9

老师:都答对了,看到同学们这样优异的表现,聪聪感到很高兴,考考你,打开书35页,完成第1题

2、目标检测1:

学生做

老师:谁来说说,你是怎样填的?

生:……

老师:请同学们认真观察这些算式,每组算式与算式之间有什么样的关系呢?

学生:用一句乘法口诀

老师:谁能根据一句乘法口诀说出四道算式?

老师:哪句口诀?

学生:说算式

老师:看来同学们已经能熟练运用乘法口诀解决问题了。为你们取得的成绩喝彩。学生:ye 老师:书送回,祝贺大家,我们顺利通过第一关,每人1颗智慧星

(通过摆一摆、说一说的方法,使学生加深对除法含义的理解;让学生独立提出问题,培养学生运用知识的能力)

(二)复习用2-6的乘法口诀求商

1、老师:现在将继续我们的复习,小精灵明明将带领我们进入第二关智力大比拼

我们的目标是:我要熟练地用2-6的乘法口诀求商(生齐)

老师:这一环节我们的复习方法主要是算一算

老师:我们先进行抢答算,看哪些同学反应快

出题:口算8道题12÷3=4

老师:老师看不出胜负啊,怎么办呢?我们来开火车吧,哪个组的速度快时间短,谁就是第一名怎么样,同意吗?

老师:小火车快快开,谁最快?

学生:我最快,

老师:要求是读题说得数一组……开始报时间选出优胜组奖励星星

12÷3=4

老师:同学们的计算很准确,你是怎么想的?

老师出题:这道题你是怎么想的?这道题呢?

老师:不错不错,同学们真的口齿伶俐,明明看到同学们这样出色,要带大家去玩找朋友的游戏,看屏幕

老师:用同一句乘法口诀来计算的算式就是好朋友,谁找到了

生找

2、目标检测2:

老师:同学们真是好样的,思维敏捷,现在我们进行目标检测:打开书36页做第1题,要求2分半完成,计算准确、按时完成、书写美观的同学将获得1颗星,准备好了吗?开始老师:对答案,老师:送书祝贺同学们顺利过关,每人一颗智慧星,夸夸自己学生:真行

3、综合检测:

老师:这里是数学的乐园,这里是智慧的家园,现在是有奖问答时间,选择序号,答对有奖(图片后面有题,)

老师:xx坐姿最端正,请你先来选题,你选什么?

Xx上课听课最认真,请你先来选题,你选什么?

Xx送你一次选择的权力,你选一名同学来答题,你选谁?

习题:

1、12÷3=4中,()是被除数,()是除数,()是商

2、根据4x5=20,你能写出除法算式是()和()

3、()÷3=7

4、 6÷()=3

5、把18平均分成6份,每份是()除法算式是()

6、20个三角形,每4个一份,可以分成几份?算式:

7、被除数是30,除数是5,商是多少?算式:

8、有24本练***均分给6人,每人几本?列式:

9、有24本练习本,每人4本,可以分给几人?列式:

老师:这么多同学获得礼物,老师这里还有一道题,怎样填呢?

()÷ 5=()

老师:同学们可真不简单,这么难的题都算出来了,老师很佩服啊。

(三)复习用除法解决简单的实际问题

老师:小精灵陪伴同学们顺利通过前两关,第三关张老师负责,我们将主要运用说的复习方法来学习,相信你们的能力,这一关参与最积极的同学,老师会向你的家长赠送你的优点卡,想要吗?那我们就一起努力争取吧

我们的目标是:我要巩固用除法解决简单的实际问题

生齐读目标

老师:我们要构建一个和谐社会,就需要互相帮助,第五小学参加了与贫困山区手拉手的献爱心活动,准备把水果制成饮料运去,看我们学校的王伯伯正在水果市场买水果呢?看着这幅图,你能提出什么问题吗?同桌之间互相商量商量,

老师:这幅图什么意思呢?谁来说说?

学生:

1、有24筐水果,每次运4筐,需要运几次?

2、有3种水果,每种8筐,每车运4筐,能运几车?

3、有桃子、苹果、香蕉各8筐,每车运4筐,需要运几车?

老师板书,学生练习本上列式解答

老师:水果很快制成了饮料要运往山区,工人叔叔正在搬运呢,看屏幕,出示三个工人搬运饮料的图片

老师:看到这幅图给你提供了什么的数学信息?

学生:有3名工人,每人抱2箱饮料,地上还有12箱饮料

老师:你的观察能力真强,送你一颗慧眼星

老师:根据这些数学信息你能提出什么问题呢?4人小组之间互相说说,

学生反馈

1、有18箱饮料,运走6箱,还剩多少箱?

2、3个工人每次运2箱,地上还有12箱,一共有多少箱?

3、每人搬2箱,3人搬多少箱?

4、18箱饮料,3个人,每人一次运2箱,运几次能运完?

5、18箱饮料,3个人平均每人运几箱?

6、18箱饮料,一次运6箱,几次运完?

7、18箱饮料,3个人搬,1人1次搬2箱,几次能搬完?

老师:老师选择其中的一个提问,我们来解答

目标检测3:

老师:同学们提出的问题可真多,提不出问题的同学也不要着急,下面我们还会继续练习这样的提问。生活中处处有数学,现在请同学们发挥你们的聪明才智,课件:联系身边的事,提出用除法计算的问题。想想你想提什么问题,和你的同桌先说说,然后写下来

老师:谁来说说你提的问题

学生:………

老师:谁能解决xx提出的问题

老师:通过刚才的检测,你们已经完成了本课的第3个目标。提出问题的同学每人一颗口才星。

三、总结提高

老师:我们的数学课即将结束,在这次闯关活动中,你有什么样的体验?有什么收获呢?学生可能:

我知道复习的方法

我学会用看书的方法复习

我复习了除法初步认识、用2-6乘法口诀求商、会提出除法问题

我今后天天要学会复习的知识

我还想来数学乐园来玩

老师:同学们的收获可真不少,到底谁是今天的智慧小赢家呢?你们学会今天的知识了么,只要你掌握了知识,你就是最棒的智慧小赢家!有效的复习方法是提高学习效率的法宝,让我们一起共同努力,继续探索,相信下节复习课我们会有更佳表现!下课