第5课 三大改造特级教师教学实录

教学设计

第5课

三大改造

（一）内容标准：

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

（二）教学目标：

知识与能力：

认识对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的形式；完成的时间；三大改造的实质及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物的观察及理解历史的能力。

过程与方法：

(1)引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。

(2)实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

情感态度与价值观：

(1)了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。

(2)引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

（三）重点

三大改造的形式及意义。

（四）难点

三大改造的原因和实质。

（五）教学过程

【导入新课】播放歌曲《社会主义好》：

社会主义好，社会主义好！

社会主义国家人民地位高，

反动派被打倒，

帝国主义夹着尾巴逃跑了。

全国人民大团结，

掀起了社会主义建设高潮，

建设高潮。

设疑导入：社会主义制度在我国是什么时候建立起来的？如何建立起来的？今天，让我们一起穿越时光隧道，去了解这段风起云涌的历史。

【自主学习】出示预习提示，提出问题，学生自主学习

【师生探究】

一、农业、手工业合作化

1、农业合作化运动

创设情境:李老汉在旧社会没有自己的土地，靠租种地主的土地和借高利贷生活；新中国建立后，李老汉在1952年春天的土改中分到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，自己还没有耕牛，也没钱买种子；后来好容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好；更没想到的是，秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收！欲哭无泪的老汉为了活命，在冬天只得把地卖了，又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。

教师：以上材料说明，地土改革后农民面临着哪些困难？学生以小组为单位分析讨论交流。分享讨论成果。

学生：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使

用先进的机械化农具。影响到农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。

教师：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。那么。如何对农业进行改造呢？

学生：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

教师：为了推动农业合作化采取怎样的方针和原则？

学生：方针：“积极发展，稳步前进”；

原则：“自愿互利”；

方法：通过典型示范逐步推广。

教师：阅读情境，说说农业合作化运动的掀起有何影响？

2、手工业合作化运动

创设情境:李老汉所在的农村，手工业大多是一家一户的家庭手工作坊，资金少，设备简陋，工艺落后，所以手工业者的生活很艰难。

教师：怎样对手工业进行社会主义改造呢？

学生：建立手工业生产合作社。

教师：国家对农业和手工业的社会主义改造有何相同点？实质是什么？

二、公私合营

教师讲解：历史上中国的资本主义划分为两部分：官僚资本主义和民族资本主义。

官僚资本主义的财产被没收，但民族资产阶级在革命的过程中作出了很大的贡献，财产没收显然有失公允，可不没收，他们又存在剥削，甚至严重扰乱国家经济秩序。

创设情境：李老汉在上海水泥厂当工人的儿子来信说，虽然解放了，但是资本家对工人的剥削依然存在。

爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得还很郁闷！这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，当时最高产量还达不到设计能力的90%；现在都解放了，我们的劳动条件还很差，资本家还经常打骂和开除工人；水泥厂赚的钱也大都被资本家装进了腰包，我们的工资少得可怜。资本家凭什么还能剥削工人啊？国家得赶快给我们想个办法啊！

教师：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？

学生讨论后老师点拨

史料1

同仁堂是我国的名牌老店，创办于1669年，以配方奇特、制作精湛、药品货真价实而闻名海内外。新中国成立后，同仁堂一直受到党和人民政府的关怀，业务有了很大的发展。1954年，为了贯彻对资本主义工商业的改造政策，北京市地方工业局选择同仁堂作为接受公私合营的示范企业。同仁堂的经理乐松生以大局为重，顺应历史潮流，带头实行公私合营，受到***的高度赞扬。公私合营后，同仁堂在生产、销售规模和开发新药等方面都有进一步的发展，成为我国最著名的医药企业之一。

史料2

企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。

——陈云在一届人大上的发言

史料3

消灭剥削，废除资本主义制度……对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小，得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会

主义国家……

——荣毅仁

教师：什么是“公私合营”？

学生讨论后，教师讲解。

教师：“公私合营”中的“公”指国家，

“私”指资本主义工商业中的资本家；“公私合营”就是由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。

教师：国家对资本主义工商业的社会主义改造主要形式和创举是什么？

学生：形式：公私合营；创举：赎买政策。

教师：国家为什么采取赎买政策对资本主义工商业进行社会主义改造？

学生：赎买政策减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于实现和平过渡，将资产阶级的生产资料收归国有。

三、三大改造的意义

教师：观看视频后，说说我国三大改造何时基本完成的？我国三大改造的实质是什么？（看图示）

学生：生产资料所有制的变革。

史料

社会主义革命的目的是为了解放生产力。农业和手工业由个体的所有制变为社会主义集体所有制，私营工商业由资本主义所有制变为社会主义公有制，必然使生产力大大地获得解放。这样就为大大地发展工业和农业生产创造了社会条件。

——***

教师：结合这段材料，思考：三大改造的完成有什么历史意义? 学生：推动了生产力的发展，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国初步建立起社会主义基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。

教师：同学们回答得很好，俗话说“金无足赤”，三大改造也不是完全没有缺点的。那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点？

学生：在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

教师：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是瑕不掩瑜，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道。

【课堂小结】农业改造合作化，

手工业改造迈步伐。

公私合营工商业，

赎买改造资本家。

三大改造一完成，

社会制度新变化。

生产资料公有制，

社会主义到来了。

【巩固练习】略

【板书设计】

第5课

三大改造

农

业

手

工

业

资本主义工商业

方式：

农业生产合作社

手工业生产合作社

公私合营

（创举：赎买政策）

基本完成：1956年

意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。