第10课 建设中国特色社会主义板书设计

《建设中国特色社会主义》教案

一、课标内容

认识邓小平对改革开放所起的重要作用；知道中国共产党第十六次全国代表大会以来我国取得的新成就；认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展观、实现社会和谐的重要性。

二、学情分析

八年级学生世界观尚未形成，虽然具备了一定的历史问题分析、理解能力，但是在思维的深度上和整体把握上还有所欠缺，分析历史问题不够系统。特别是本课涉及党的会议很多，理论性强，涉及的政治术语较多,学生对此兴趣较差，理解起来较为困难。要想把握好本课内容有些难度。因此，需要教师适当地选取图片、视频、文字资料，通过由浅人深地讲解，巧妙突出重难点知识，使学生更加直观地感受、认识和理解问题。

三、教材分析

本课包含五个子目，即邓小平理论指导地位的确立、中国共产党第十六次全国代表大会、中国共产党第十七次全国代表大会、中国共产党第十八次全国代表大会、中国共产党第十九次全国代表大会。本课主要介绍了在改革开放的伟大实践和探索中，中国共产党在理论建设方面的探索——中国特色社会主义理论体系。教材着重论述了邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的整个过程。从邓小平理论到“三个代表”重要思想，到科学发展观，再到***新时代中国特色社会主义思想，全中国人民在中国特色社会主义科学理论体系的指引下，正迈开步伐，奔向中华民族伟大复兴的光明之路，这条道路必将越来越宽广。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、课堂探究讨论

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的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中共十二大到中共十九大召开的时间、地点、主要内容；

目标2：归纳整理邓小平理论的形成过程和其指导地位的确立过程。（难点）

目标3：说出中共十六大、十七大、十八大、十九大及中国特色社会主义理论体系的内容；结合中共十九大召开的背景，理解我国社会主义矛盾已发生变化。

（重点、难点）

五、教学活动

1.课堂导入

师：

美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上《时代》周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻“建设中国特色社会主义”的道路。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中共十二大到中共十九大召开的时间、地点、主要内容。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.

阅读材料及教材，说出邓小平在中共十二大、十三大上分别提出了什么

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理论？这两次会议的内容分别是什么？

2.阅读材料，说出邓小平提出坚持四项基本原则的原因是什么，并回答四项基本原则的内容。

3.阅读材料及教材，说出邓小平南方谈话的内容及意义是什么？

4.梳理邓小平理论形成的过程，认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

师：正是由于中国处于社会主义初级阶段，所以邓小平才审时度势，提出了初级阶段的基本路线和“三步走”战略。这充分体现了邓小平坚持实事求是的原则。1992年，邓小平南方谈话内容：党的基本路线要管一百年，动摇不得；改革开放胆子要大一些，敢于试验；要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；发展才是硬道理。有什么意义？

师：以小组为单位梳理邓小平理论形成的过程。

学生回答后，教师根据PPT图示进行讲解。

设计意图：让学生梳理邓小平理论形成的过程，旨在让学生对邓小平理论形成的过程有个总体的认识。

邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义现代化建设的一系列问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

过渡：

中国特色社会主义理论包括邓小平理论，还包括三个代表重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想，他们又是何时被确立为党的指导思想的呢？

出示任务：任务三

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PPT出示问题：

1.阅读材料及教材，说出在中共十六大上，哪一思想被确立为中国共产党的指导思想？这一思想的内容，意义是什么？

2.说出在中共十七大上，哪一观点被写入党章。并举例说明你所知道的哪一事例体现这个观点，哪些违背这个观点？

3.列举中共十八大的内容。

4.阅读材料，说出中共八大与中共十九大召开时中国的主要矛盾是什么；联系中共八大与十九大召开的背景，思考回答为什么主要矛盾变化了。

设计意图：让学生从材料中总结两次会议召开的背景，旨在让学生深入理解社会主要矛盾的变化。

PPT出示问题：概括中国特色社会主义理论体系包含什么，并说出其意义。

学生小组讨论后回答，教师讲解总结。

3、课堂小结

本节课我们学习了中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表

”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想。他们都是结合中国的具体国情，与马克思主义相结合，形成自己的理论，为建设中国特色社会主义服务，成为了建设中国特色社会主义的指导思想和方向。

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4.巩固训练

六、课后作业

自己动手制作本课知识结构图。

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