第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立名师教学设计1

【教学设计】凡尔赛——华盛顿体系 惠阳区第一中学 黄兰凤

【教学目标】

1．知识与技能：了解或掌握巴黎和会的背景以及《凡尔赛和约》；国际联盟的建立、实质、缺陷；华盛顿会议的背景及其《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》；华盛顿体系的形成和影响。

2．过程与方法（1）通过对巴黎和会和凡尔赛和约的讲述，使学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败的德国的掠夺性条约。（2）通过对华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。（3）通过凡尔赛—华盛顿体系隐含矛盾的分析，使学生认识：战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的，这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。 3．情感态度与价值观：培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情。

【教学重点】

重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。

【教学难点】

正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。

【教学手段】

多媒体教学

【教学过程】

一

、

温故知新 第一次世界大战的根本原因、目的、性质、结果如何？

二、 学习新课 1、出示学习目标

2、知识梳理： （一）巴黎和会

时

间：1919年1月——6月

地

点：巴黎凡尔赛宫

与会国：27个

操纵国：英法美

目 的：重新瓜分世界，建立新的国际秩序

实 质：帝国主义的分赃会议

（1）巴黎和会为什么会长大五个月之久，这说明什么?这说明会议期间与会国矛盾重重，争论不休。参加国多，但其主导作用的只有三个国家，中国和其他弱国处于完全无权的地位。

（2）巴黎和会影响形成了凡尔赛体系，只有《凡尔赛和约》一个和约吗？

（3）凡尔赛体系的构成及意义

（课件展示）

（二）国际联盟 1成立

1920年

2宗旨

促进国际合作，维护世界和平

3实质

英、法维护凡尔赛体系的工具

4结果

英法操纵,美国没有参加

（三）华盛顿会议

目的：协调帝国主义国家尤其是美日在东亚和太平洋地区的矛盾

时

间：1921—1922 地

点：华盛顿

参加国：美日中等九国

中心议题：中国问题

（四）《九国公约》 （1）读课本归纳内容与原文对应。

实质：为美国在中国的扩张提供便利。 对中国的影响：打破了日本独霸中国局面；使中国回复到几个帝国主义国家共同支配局面。

“回复”含义：回顾八国联军侵华战争1901年签订《辛丑条约》美国倡

议召开会议，“门户开放”19世纪末由美国最早提出，

可以看出美国是华盛顿会议的最大受益者，中国是最大

的受害者，日本受到限制。

3、探究理解：

凡尔赛-华盛顿体系 形成：通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”。 实质：是帝国主义重新瓜分世界的体系

影响：

①确立了一战后帝国主义统治世界的新秩序，使资本主义进入相对稳定时期，有利于资本主义经济恢复发展。

②不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，不可能长期维持下去，激起了新矛盾,埋下了新世界大战的祸根。（激起德国的复仇情绪；美日冲突,埋下太平洋战争祸根

师引导：根据会议目的分析实质，积极、消极两个角度分析影响。

三、课堂总结 （课件展示

）

四、巩固练习 ( 课件展示) 五、布置作业：.预习第4课