第19课 七七事变与全民族抗战教学教案设计

陵川二中八年级历史导学案 课型：新授课 主备： 韩红红 审校： 使用教师： 使用时间： 班级： 姓名： 第 组

第 号

课题

第19课

七七事变与全民族抗战

学

案

学习目标：

1.知道七七事变、淞沪会战、抗日民族统一战线正式形成、南京大屠杀等知识。

2.注重历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

警惕日本军国主义复活。勿忘国耻，面向未来，以史为鉴，振兴中华。

学习重点：

七七事变、南京大屠杀、抗日民族统一战线的正式形成。

学习难点：

如何看待日本对中国人民的侵略及日本当局否认历史事实的行为？

教 案（学生解答）

教学目标：

1.知道七七事变、淞沪会战、抗日民族统一战线正式形成、南京大屠杀等知识。

2.注重历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

惕日本军国主义死灰复燃。勿忘国耻，面向未来，以史为鉴，振兴中华。

教学重点：

七七事变、南京大屠杀、抗日民族统一战线的正式形成。

教学难点：

如何看待日本对中国人民的侵略及日本当局否认历史事实的行为？

3.认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，

时刻3.认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，

时刻警自主学习：（内容：课文；任务：完成下列问题；教学过程：

时间：10分钟；方法：圈点批画）

一、七七事变（卢沟桥事变）

1、时间：

2、地点：

3、经过：

4、影响：

二、第二次国共合作——抗日民族统一战线形成

1、背景：

2、进程：

3、意义：

三、淞沪会战

1、时间：

2、经过（主要战役、结果）：

3、影响：

四、南京大屠杀

1、时间：

2、持续时间：

3、屠杀对象：

4、屠杀人数：

陵川二中八年级历史导学案 课型：新授课 主备： 韩红红 审校： 使用教师： 使用时间： 班级： 姓名： 第 组

第 号

合作探究：（在自主学习基础上合作探究，时间

8分钟）

1、想一想：七七事变后中国所进行的抗战，与九一八事变后的抗战，有什么不同？

2、国共两党进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？（从形成标志、革命任务、建立战线、结果比较）

3、我国以立法的形式将12月13日定为南京大屠杀死难者的国家公祭日，有何现实意义？

5. 探究题

我们正在学习“七七事变与全民族抗战”这课，请你参与进来完成下列问题。

任务一：[知历史人物，缅怀历史伟人] （1）今天在北京有两条马路分别叫佟麟阁路和赵登禹路，请你说说理由。

任务二：[评历史事件，建立内在联系] （2）请你说出以下关键词之间的内在联系？

西安事变 七七事变 国共合作

抗日民族统一战线

任务三：[思历史问题，得出感悟启示] （3）学了这课，你对这段历史有何认识？

4.被日本右翼称为“二十世纪最大谎言”的事件是（ ） A．九一八事变 B．西安事变

C．旅顺大屠杀 D．南京大屠杀

展示点拔：

1.分层展示

2.教师点拨

达标测评：

1．标志着全国性抗日战争爆发的是（

）

A．九一八事变

B．八一三事变

C．西安事变

D．七七事变

2．不同时代的语言反映了不同时代的特征,下列语句产生的时代顺序是（

）

①“卢沟桥即尔等之坟墓,应与桥共存亡,不得后退。”②“外争主权,内除国贼”③“驱除鞑虏,恢复中华”④4“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。”

A.①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．④③②①

3．电视剧《中国兄弟连》,介绍了一支八路军和一支国民党军队团结合作、共同抗击日本侵略者的英雄事迹。这种情况应出现在下列哪个历史事件以后?（

）

A．柳条湖事件

B．九一八事变 C．七七事变 D．西安事变

课堂小结：

课堂反思：