第6课 戊戌变法教案和学案内容

第6课

戊戌变法

【教学目标】

一、知识与能力

1.通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

2.结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的

历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。

二、过程与方法

1.指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。提示观察问题的角度和收集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。

2.指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法失败的原因。由于学生学习能力的限制，老师应事先指明比较的目的和方向（理解变法的失败）、比较的对象（社会各界的反应）等等。解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新观点的产生。

3.制作历史大事年表，列举1895—1898年中国维新变法运动的重大事件。

三、情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

【重点难点】

一、重点：“公车上书”和百日维新。

二、难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。

【教学过程】

引入新课：

播放电影片段。

引言导入：同学们，你们知道影片中的这个人是谁吗？对，是谭嗣同。那么，他为什么事情写下这首诗慷慨就义呢？这就是我们今天要学习的内容：百日维新。

首先我们一起来探究百日维新的历史背景。

1895年，甲午中日战争中国战败，签订《马关条约》，内容中有一条允许日本在中国开办工厂，其他帝国主义也得到了同样的权利，他们纷纷在中国开办工厂，利用中国廉价的原料和劳动力资源加紧对中国经济侵略。从此以后帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。同学们，请看这幅著名的时局图，地图上每一种动物代表一个帝国主义国家，他们企图瓜分中国的野心一目了然、不言而喻。在民族危亡时刻，为了救亡图存，康有为、梁启超发起了公车上书，揭开了维新变法运动的序幕。由于顽固派的阻挠公车上书并没有传到皇帝手中，但却轰动了全国，在社会上产生了巨大反响。

维新派的思想宣传冲击了封建社会腐朽沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，为戊戌变法作了有力的铺垫。

二、百日维新

公车上书之后，康有为又三次上书光绪帝，痛切陈述国家处于危亡时刻，惟一出路是任用维新派参与谋划，并提出由皇帝出面，倡导变法。维新派的主张得到了光绪帝的认可，但顽固派大臣却竭力阻挠。康有为与顽固派大臣进行了一场论战。有关这场唇枪舌战，咱们班有一个小组在课前准备了一段情景短剧，请大家欣赏。

你们表演地真好，感谢你们带来的精彩表演，通过这段表演，也让我们明白了维新派要求变法、主张改革的理由。光绪帝表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法事宜。

那么戊戌变法主要内容有哪些？谁来汇报学习成果，我们一起来看，我们看到变法从政治、经济、思想、文化、军事等方面都有涉及。请同学们一起朗读一遍，加深记忆。根据戊戌变法的主要内容，请同学们开动脑筋认真思考，如果变法的内容能够实现的话，在当时将会起到哪些积极作用呢？请小组讨论，每小组派代表回答。我们一起来总结一下。

通过戊戌变法的内容和作用，能不能看出变法有利于那个阶级？得到哪些人的拥护？触动了哪些人的利益？有利于资产阶级的利益；得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。

但是变法触动了哪些人的利益呢？对，触动了顽固派的利益，那么变法的结果怎样呢？以慈禧太后为首的顽固派发动了政变，这就是戊戌政变，慈禧太后把光绪帝囚禁在中南海瀛台，下令逮捕维新人士，康有为、梁启超逃往国外。谭嗣同不肯逃走，他说：“各国变法，无不从流血而成，而今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也！有之，请自嗣同始！

”

于是就有了我们课前看到的那一幕。不久戊戌六君子慷慨就义，戊戌变法失败了，这次变法历时103天，因此历史上又称它“百日维新”。

同学们，依据材料，结合教材知识，分析戊戌变法失败的原因有哪些？我们一起来分析。

那么戊戌变法有什么历史意义呢？请同学们小组交流，派代表发言。大家说的都很好，当然这也是我们每一个小组成员共同努力的结果。我们一起来总结一下： 1.在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，要求挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国和进步的作用。 2.传播了资产阶级政治学说和自然科学知识,在社会上起了思想启蒙作用。 3.加快了中国近代化的进程。

下面请完成课堂练习。我们看到，在半殖民地半封建社会的中国，外有帝国主义的侵略，内有顽固势力的阻挠，资产阶级改良运动在中国是行不通的。

维新变法虽然失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动是爱国的、进步的，符合历史发展的潮流，是中国历史发展过程中的巨大进步。维新派救亡图存、忧国忧民的精神品质值得我们学习。

那么，做为新时代的青少年，我们能为祖国的发展、为社会主义现代化建设做些什么呢？

这是我们今天的作业，同学们完成之后课下交流心得体会。

我的展示结束，谢谢大家！

历

史

教

案

《戊戌变法》教学设计

谢集一中 申海燕