第8课 革命先行者孙中山教学教案设计

8课

革命先行者孙中山

一、教学目标

知识与技能

1、了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。

2、了解资产阶级革命思想在中国传播的情况及其作用。

3、知道同盟会的纲领及性质，认识到三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

过程与方法

以鲁迅先生的某些作品作为时代背景创设历史情景，了解孙中山先生早期的革命生涯，从而激发学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力。

通过本课的学习，让学生学习孙中山先生为了中华民族的独立和人

体会到个人命运与时代变化是息息相关情感态度与民的幸福不懈奋斗的精神，的，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。

价值观

二、重重点

中国同盟会成立的过程和作用。

难点

难点

三民主义的内涵和作用。

三、学分析归纳法、合作探究法

法指导

四、教学设计

教学过程

导入

一、“彷徨”前行

教师活动

1、猜历史名人

2、

以鲁迅先生的某些作品作为时代背景创立历史情景，引起新学生参与活动

课

1、PPT展示鲁迅先生在小说集《彷徨》的前言中写下的一段话，并让学生朗读。

2、出示地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年》

请同学们根据书本内容和地图册上的提示来介绍一下孙中山少年时代的经历。

3、出示材料，思考为了实现“改良祖国，拯救同群之愿”，孙中山最初选择了哪一职业？

4、找一名同学代表为大家介绍学成归来后的十年间孙中山学习、工作的经历呢？

学生活动

设计意图

猜谜活动，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

创设情景，使学生顺利的进入情境当中。

学生根据课前收集的资料进行回答。

学生回答

学生根据课前收集的资料进行回答

创设情景，让学生快速进入课堂学习。

培养学生的识图能力、自主学习和收集资料、归纳资料的能力，

培养学生的阅读分析能力

培养学习收集资料和归纳资料的能力

1

5、出示材料，请同学们结合材料来谈一谈孙中山的思想发生了怎样的转变？

二、寻“药”医国

1、出示地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年）》，并出示材料。设问：当时孙中山认为医国的良“药”是什么？

2、出示材料，要求学生思考：孙中山此时认为“救国救人”的真正“良药”应是什么？

3、出示材料，要求学生结合当时的时代背景，分析孙中山思想发生转变的原因。

4、出示地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年）》，并思考孙中山是如何来实践他的革命理想的呢？

5、出示材料，设问：“兴中”的内涵是什么？

6、出示地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年）》，要求学生指出孙中山在兴中会成立后的革命活动。

7、结合地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年）》要求学生讲述孙中山在广州起义失败后的经历。

1、出示材料，要求学生：据材三、铁屋料并结合书本内容，思考革命志“呐喊”

士做出了哪些努力才推动了“现

在到处都谈论革命的必要性”这

一局面的出现？

2、出示材料，要求学生回答：

学生回答

培养学生的阅读分拆能力

学生讨论后回答

学生阅读材料并回答问题

学生讨论后回答

学生回答

学生根据课前收集的资料回答。

学生参与活动

利用地图和材料，培养学生自主学习、归纳概括能力。

培养学生的分组合作探究问题的能力，

学生分小组讨论后回答

要求学生用课本上的

培养学生自主学习的能力、阅读分析材料的能力、分析归纳问2

指出孙中山在革命党人中的地位。

3、根据以上问题的探究，请学生归纳总结同盟会成立的条件。

4、播放同盟会成立的视频资料，要求学生根据视频和书本知识，归纳总结同盟会成立的时间、地点和主要内容等相关要点。

5、请同学们想一想，同盟会的政治纲领与兴中会的誓词相比有哪些进步性了？

6、教师介绍同盟会在国内设立的五个支部，并让学生思考：这说明了什么了？

7、提问：中国同盟会在中国的资产阶级革命史上具有怎样的地位呢？

8、教师介绍全国各地出现的革命起义，并让学生思考：同盟会的成立有何影响呢？

9、观看微课视屏，了解三民主义。

10、学生完成连线题。

五、板书设计

（一）、“彷徨”前行

医人——

医国

（二）、寻“药”医国

改革

——

革命

（三）、铁屋“呐喊”

同盟会的政治纲领

——

三民主义

原话回答。

学生回答。

学生观看视屏并完成表格。

学生分组讨论后回答问题。

学生思考后回答。

学生思考后回答。

学生思考后回答。

学生观看视屏。

学生一起完成。

题的能力。

分组讨论，培养学生的团结协作能力、分析归纳能力。

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