Section A Grammar focus 3a—3c第二课时教学设计

Unit 7 How much are these pants? 单元教材分析

本单元主要学习使用How much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作价格报告。

单元知识系统(树) How much is this T-shirt?

It’s seven dollars．

How much are these socks? They are two dollars．

单元总体目标

本单元通过学习使用How much引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。

单元重难点一览

重点

难点

1.复习词汇：bag, hat 2.词汇：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31 3. 句型: How much is this T-shirt?

It’s seven dollars. How much are these socks? They are two dollars. 语法重点：使用how much引导的问句及回答。

单元学情分析

本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

单元教学建议

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：

语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；

口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；

听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；

语法教学：总结规律、模仿操练。

单元课时分配

本单元用3课时教学

Section A部分用l课时

Section B部分用l课时

Self Check用1课时

Section A 教学目标

知识与能力

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和购

物时使用的礼貌用语。

过程与方法：

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

情感态度价值观

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。

教学突破

Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

教学准备

教师准备

设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。

学生准备

收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。

教学步骤

(1课时) 一、

第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动

学生活动

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：

1. 先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(帖有价格标签)进行演示：I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答：It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’s this? What are these?再问学生：How much is/are…? 2. 引导学生进行pairwork对话练习，完成1a教学任务。

1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’s a/an …

They’re …; 回答老师的提问：It’s/They’re ….

2. 进行pairwork对话练习，完成1a教学任务。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1.2a Listen and repeat.

2.播放2b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成2b部分的教学任务。

3．再播放2b部分的录音，引导学生在图画的方框处填上价格（2c）

4.引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务，运用how much进行询

问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：

How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

5. 引导学生操练2e部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

6．Grammar Focus

7．Make sentences in the chart with the words in the three boxes. (3a)

1．Listen and repeat. 2.听2b部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成2b部分的学习任务。

3．学生在图画的方框处填上价格（2c）

4.Pairwork活动，完成2d部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。

5．操练2e部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。

6. 巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。

7.学生选词造句。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生展开The Memory Game游戏活动，完成3c部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。

The Memory Game游戏活动，完成第3c部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。

本课总结

本课采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。

板书设计

个性练习设计

去商店买一些学习用品：去商店给自己买一些学习用品，是学生经常做的事情。在商店里选好东西后，必须要询问价格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识，又能增加实践经验。