第6课 艰辛探索与建设成就教学设计(教案)

第6课

艰辛探索与建设成就

一、教学目标

1.

知识与技能：了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献

2.

过程与方法

通过观察图片、编演历史短剧、观看音像资料、列表整理知识等方式，学会从不同类型资料中获取有效信息；通过分析、综合、概括、比较等思维过程，形成历史概念，认识历史发展的基本趋势；总结归纳这一时期的主要建设成就，学会归纳问题的方法。

3.情感态度与价值观

认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

二、教学重难点

1.教学重点:中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。

2.教学难点:探索社会主义建设道路出现严重失误的原因。

三、教法学法

教法:适当补充史料,联系现实生活,把历史知识讲活。

学法:引导学生通过采访身边的人物,了解与本课有关的历史知识

四、教学过程

导入新课

复***改造的弊端导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。教师课前播放歌曲《社会主义好》，学生欣赏歌曲《社会主义好》，通过教师设疑激趣导入新课。

自主探究

指导学生做学案自主探究部分，并且明确本课学习目标。

1、学生依据导学提纲阅读教材，作读书标记，并且明确本课学习目标。

2、教师巡视指导，掌握学生的学习进程，发现并及时解决学生自主探究中所遇到的疑难

承上启下,教师讲授

在探索建设社会主义道路的过程中,既取得了巨大成就,也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误,调整国民经济,不久就取得明显成效。

组织学生学习和探究新课

1.学生自主阅读全文,作读书标记。

2.根据教材第一目“在探索中曲折前进”,学生分组讨论并回答: 【问题1】阅读教材第27页第一个自然段，指出中共八大的召开时间、党和人民的主要任务和意义

【问题2】阅读下列材料，并结合教材第27页第二个自然段，指出中共八大二次会议提出的总路线，总路线强调什么？反映了当时人们怎样的愿望？在探索中出现了怎样的失误？原因是什么？

从中我们能得到哪些启示？

【问题3】

材料

粮食极度短缺，以至于城乡居民和国家干部普遍营养不良，浮肿病人比比皆是，有的地区甚至出现饿死人的现象……1958－1963年，全国非正常死亡人口约2 158万人。

——《中国历史·中华人民共和国卷》

根据上述材料结合所学知识分析，此次失误造成了什么后果？党和政府又是如何处理的？成效如何？

【问题4】

根据教材第28页最后一段，指出“文化大革命”发动的时间、原因。

【问题5】

结合教材第29页，指出“文化大革命”的具体表现、两个反革命集团以及“文化大革命”结束的标志。

拓展延伸

结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？

五、课堂小结

艰辛探索与建设成就

1.中共八大

2.大跃进和人民公社化运动

3.国民经济调整

4.文化大革命

5.建设成就

6.模范人物

六、设计板书

艰辛探索与建设成就

一、在探索中曲折前进

1.良好开端——中共八大的召开

2.“左”倾错误

3.“调整、巩固、充实、提高”的八字方针

二、“文化大革命”

1.原因动乱抗争两个反革命集团覆灭2.危害和教训

三、建设成就

1.工矿企业、交通与科技

2.英模人物

六、巩固复习

完成配套练习相应习题。

“文化大革命”结束

进一步加强对知识的记忆及理解。