练习二教学设计(第二课时)

北师大版一年级数学下册《生活中得数》练习二教学设计教学目标:1、让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义。

2、通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。

教学重点:掌握数的组成与分解及比较大小的方法。

教学难点:能够用所学知识解决实际问题。

教学准备:多媒体课件,计数器

教学过程:

一、整理巩固

这一单元,我们学习了有关100以内的数的知识。现在大家一起回忆一下都学过了哪些知识?

设计意图:引导学生回忆本单元的知识,为下面的学习做好铺垫。

二、创设情境,解决问题

今天老师要带同学们一起去动物乐园参观,在参观的过程中要运用我们前一段时间学习的“生活中的数”知识来解决一些数学问题。(出示课题)

(一)复习100以内数的读写

1、我拨你读和写。

师:小朋友们,老师这里有一叠游览动物乐园的车票,谁能读出和写出老师拨的数,就送你们小组一张车票,你们就能登上游览的小火车?(请学生读出和写出计数器上所拨的数)

第一小组谁来说一说,为你们小组领取车票呢?(学生汇报答案)

课件出示小火车

(二)复习100以内数的组成

1、口答P34 T4

师:祝贺每个小组都顺利领到了车票,但我们先要找出车厢上这些数有什么规律,并按规律把车厢上的数补充完整,才可以开动小火车。(请学生口答,每组请多名学生说)

有小朋友们共同的努力,我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了动物竞技乐园。

2、出示书P34 T1(学生先在书上独立完成,再每组汇报一题,并请学生说说你是如何完成的)。

师:请小朋友翻开书本P34完成第一题。(教师巡视,学生先在书上独立完成)

谁来挑战第一题?

你是怎么想的?(请学生说出自己思考的步骤)

(三)复习比较数的大小

1、出示P35 T5

师:小鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。你们能根据这些数把它们送回家吗?(找学生上前指一指)我们用自己学到的只是帮助小鸟很快找到了自己的家。

在这些数中你们发现最大的数是哪个?最小的数是哪个?

你们是怎样比较出它们的大小呢?(学生先说出他们比较大小的方法。)

看来大家把比较数大小的方法掌握得很好,我们再齐读一遍。(教师课件出示比较大小的方法。)

①看数位,数位多的数就大。

②如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个两位数就大。

③十位相同,再比个位,个位上的数大,这个数就大。

你们用自己学到的知识把小鸟送回家,小动物乐园的猴子们摘了许多桃子,邀请我们去做客。小火车马上把我们送到了猴子家园。

(四)复习数的相对大小关系

(1)出示P35 T6(1)

师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

从题目中你们找到什么关键的词语呢?(请用圈圈起来——“多一些”。)

猴子们知道我们都是爱读书的孩子,在它们家的休息室里,还给我们准备了许多课外书。我们赶紧去瞧一瞧吧。

(2)出示P35 T6(2)

师:请XX同学给我们把题目读一读。(学生读题)

从这道题中你们又找到什么关键的词语呢?(请用圈圈起来——“多得多”、“少一些”)

完成这类型的题目时,我们要先找出关键词。

三、巩固迁移

师:小朋友们真能干,在今天的参观活动中都表现得非常积极,还把我们前段时间学

的知识应用今天的游览中。

猴子们发现我们的数学知识那么丰富,给你们准备了一组卡片,请我们通过摆一摆,用三张卡片中的两张组成两位数。并找出其中最大的数和最小的数?

四、拓展提高

出示书P35 T8(每位学生都准备一组数字卡2、5、8),学生动手摆一摆。

展示学生的答案。

师:最大的数是多少?最小的数的是多少?你们能快速的摆出来吗?

板书: