捉迷藏课堂实录【3】｜教案在线预览

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《捉迷藏》教案学习目标:1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。学习过程:一、旧知练习10-

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

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2018-04-18 10:21:00

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学校：桐城市新渡镇新渡小学

捉迷藏课堂实录【3】

未知

2018-04-18 10:21:00

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关键词：捉迷藏课堂实录【3】

正文

《捉迷藏》教案

学习目标:

1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:

学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点:

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

学习过程:

一、旧知练习

10-9= 11-9= 16-9= 13-9=

18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

二、创设情境,探索新知

一)学生活动:

1、观察图,理解图意,一共有13个小朋友,去掉图上的8个,剩下的就是藏起来的人数

13-8。

2、在纸上列算式摆小棒。

(1)先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根。

(2)先把摆好的13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2 根,把这2根加上3根,就得到还5根了。

(3)把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了。

(4)想8+5=13,反过来13-8=5。

二)教师活动:

1、用电脑出示课本第全景图藏起来的小朋友有多少个?

2、你能根据要求列出算式来吗?

3、13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。

三、巩固新知

1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。

请2位小朋友说得数,你是怎么算的?师写过程和得数。

2、完成练一练第4题。 13-9=

14-9=

15-9=

四、小结

师：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获，有什么问题吗？ 14-8= 15-8= 16-8= 17-7= 17-8= 17-9=

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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