近似数教案1｜教案在线预览

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第7单元万以内数的认识第8课时近似数【教学内容】教材第91页例10,以及练习十八第4、5题。【教学目标】1.结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2.通过教学活动培养学生的数感。3.知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。【教学重难点】初步理解近似数的意义。【教具、

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所属课文：近似数

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2024-06-23 19:44:48

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学校：集安市清河镇前进小学

近似数教案1

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关键词：近似数教案1

正文

第7单元万以内数的认识

第8课时近似数

【教学内容】

教材第91页例10,以及练习十八第4、5题。

【教学目标】

1.结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。

2.通过教学活动培养学生的数感。

3.知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。【教学重难点】

初步理解近似数的意义。

【教具、学具准备】

豆子,透明碗,教学课件或挂图。学具盒等。

【教学过程】

一、游戏引入

猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。

二、探究新知

1.教学例10。

(1)出示主题图和近似数“约是10000人”。请猜猜运动员的准确数是多少?猜中之后提问:你如何想到这个数的?

(2)比较10000和9985两数

指出:9985是一个准确数,10000是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆。

(3)一个数的近似数不唯一

在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数?为什么?

小结:一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。

2.生活中的数学。

近似数的使用

举例:二年级同学304人,可说大约300人。

购物总价钱2998元,可说大约3000元。

学生举例

3.练习:完成教材第91页“做一做”。

三、课堂作业

练习十八第4~6题。

四、课堂小结

师;说一说,通过这节课的学习,你有什么收获?

学生自由发言。

教师小结:这节课我们学会了怎样写万以内数的近似数,通常我们师找接近准确数的整十、整百、整千的数。以后我们在生活中碰到不需要用准确数的时候,就可以用近似数来进行描述。

五、课后任务

完成教材练习十八第7~12题。

关于本教案的常见问题

Q：近似数教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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