进位加法教学设计及教案分析
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进位加法教学设计及教案分析
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关键词：进位加法教学设计及教案分析
正文
课题名称
教学目标 《三位数进位加法 》 知 识 与技 能 :会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。
过 程 与方 法 结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。
:情感态度价值: 进一步感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。
教学重点
教学难点
教学流程
一、先学探究
出示希望小学师生捡废弃饮料瓶的数量表：
年级 四年级 五年级 六年级
饮料瓶（个） 69 114 189
1、四年级和五年级一共捡了多少个？
69+114=
a 教师板演讲解。
b 提问：为什么十位上是8？
2、五年级和六年级一共捡了多少个？
114+189=
提问：你能用竖式准确地计算吗？ 掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。 三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
指名板演,教师巡视指导。
交流计算方法。
和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)你做对了吗?你能交换加数的位置验算一下吗?(学生验算)
小结:连续进位加法的计算方法:
相同数位对齐。
课堂小结:
这节课你学到了什么?
练习:59页1题2题
独立完成,集体订正
作业练一练3题4题
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来自：学校：高碑店市方官镇育英中心学校
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