12 卧薪尝胆教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《12、卧薪尝胆》第一课时凤山小学李巧双教学要求:1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课10个生字、新词,2个多音字。3、凭借具体的语言材料,理解卧薪尝胆的意思和内容。教学重点:认识本课10个生字、新词,2个多音字。教学难点:凭借具体的语言材料,理解卧薪尝胆的意思和内容。教学准备:1、学生预习课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 卧薪尝胆

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2018-05-08 16:08:00

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学校：柳城县凤山镇中心小学

12 卧薪尝胆教案教学设计导入整理

未知

2018-05-08 16:08:00

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关键词：12 卧薪尝胆教案教学设计导入整理

正文

《12、卧薪尝胆》第一课时

凤山小学李巧双

教学要求:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课10个生字、新词,2个多音字。

3、凭借具体的语言材料,理解卧薪尝胆的意思和内容。

教学重点:认识本课10个生字、新词,2个多音字。

教学难点:凭借具体的语言材料,理解卧薪尝胆的意思和内容。

教学准备:

1、学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

2、教师准备图片,文字投影片。

教学时间:第一课时

教学过程:

一、导入新课。

1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。

2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师介绍)

3、看了课题,你有什么问题吗?

4、“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?

二、初读课文,感知全文。

1、带问题自读课文。

要求:(1)读准字音,认清字形。

(2)边读边想,理解词语的意思。

(3)思考:“薪”指什么?“胆”指什么?谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆?

2、检查生字。

出示:败仗表示免除屈辱万般无奈

建议谋臣后患耻辱转弱为强

吴王勾住奴仆灭掉报仇雪恨

卧薪尝胆免除后患舂米推磨、

(指名读,开火车读,齐读)

3、学习多音字

(2)“夫、差”是多音字。

(3)“会稽”中的“会”读kuai

4、过渡:出示投影片,图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

(1)、指名读

(2)、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

板书:卧薪尝胆

(4)、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

板书:报仇雪恨

(5)轻声读这一自然段,思考:

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。(板书:总——分)

(6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”,如果不加有什么不同吗?

(朗读对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。)

(7)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?(指导朗读)

三、总结:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?我们下节课继续学习。

板书设计:

12、卧薪尝胆

柴草苦胆

报仇雪恨

关于本教案的常见问题

Q：12 卧薪尝胆教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 卧薪尝胆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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