习作3优秀教案

《习作3》教学设计

第一课时

一、教学要求:

1、仔细观察图画,按照一定的顺序说说图上的景物。

2、在图上添上几种动物,或者画,或者贴。

3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色。

二、教学重点:

在图上添上几种动物,或者画,或者贴。

三、教学难点:

根据自己的经验给整幅图涂上颜色。

四、教学准备:

教学挂图、颜料等做画工具。

五、教学过程:

一、引导学生仔细看图。

1、看图:

(1)学生说一说图上画了什么?

(2)说时按什么顺序?

(从上到下,从下到上都可以)

2、指导学生在图上添上动物。

(1)学生说说天空中有哪些动物,树林中有哪些动物,小河里有哪些动物?

(2)学生把自己喜欢的动物图片贴在书上的图上。

(3)学生也可以直接将自己喜欢的动物画到图中。

二、想象作画,补画小动物。

1、你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听,除了风吹过树梢的洗涤沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静得有点寂寞。小朋友,拿起我们的画笔,再画点什么呢?

2、学生自由作画。

3、学生用几句话介绍自己所画的动物。

三、指导学生涂颜色。

1、学生根据自己的爱好涂上各种颜色。

2、老师巡视,不作统一的规定。

3、由图画入手,从整体观察图画。

四、练习说话。

1、指名说说自己画了什么动物,并简单说说理由。

2、抓住图画内容,老师出示填空:

()的天空,()的小河,

()的树林,()的野花

3、指导学生按一定的顺序把这些景物连起来说一段连贯的话。

第二课时

一、教学要求:

1、习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住写动物的基本要求写自己喜欢的一种动物。

2、要求写本次习作,并誊写,字迹端正、清楚。

二、教学重点:写好作文。

三、教学难点:图文结合,写出动物的特点。

四、教学准备:观察自己喜欢的一种动物。

五、教学过程:

一、指导学生读例文。

1、学生读懂每句话,了解写动物可以写哪些内容。

2、说说例文中的哪些句子写得好,好在哪里?

二、指导学生写景物。

出示好词语花篮,好句子筐:

天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪

一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀!

路边的小花儿涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,有趣极了!

1、让学生观察景物,抓住景物的特点说说。

2、按一定的顺序把观察到的景物连贯成一段话。

3、在本篇作文中景物可以简略地写。

三、指导学生写动物。

1、读了例文,让学生自由选择自己最喜欢的动物,仿照例文说一说。

2、在小组内进行自我介绍,学生之间可以相互提醒、补充,弥补自己的不足。

3、组将说得较好的同学推荐到班级里交流,互相评议,共同提高。

4、老师小结。

四、老师提供部分精彩片段赏析。

1、一群小虾时而在水中自由自在地游来游去,时而来几下立定跳远。它们摆动着长长的胡须,挥舞着两只大钳子,好像在说:“别看我们小,但也不是好欺负的。”

2、小树林里一片宁静,一阵微风吹过,树叶发出了“沙沙”的声响。小山坡上,小草晃动着小脑袋,好奇地望着新世纪。小野花们竞相开放,一丛丛、一簇簇,五颜六色。它们摇曳着美丽的身躯,逗得蝴蝶、蜜蜂一个劲地围着它们唱歌、舞蹈。

3、小乌龟呀,真是一个胆小鬼!你瞧它,走一步,东瞧瞧,西望望,就怕遇上危险。哈,前面漂来几棵水草,小乌龟以为是遇上了敌人,急忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬壳里。

五、学生独立仿写练习,老师巡回指点。

六、交流评价,修改誊写。

1、交流学生的习作。

2、学生自己修改誊写。

板书:

习作3

观察景物画上小动物

按顺序抓住主要景物。

有详有略,有动有静