做家务多媒体教学设计及其点评

北师大小学二年级数学上册

《做家务》教学设计

教学目标:

1、通过放筷子的真实情景,经历编制2的乘法口诀的过程,让学生体会数学于生活中,而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。

3、掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

重点难点:重点:熟记2的乘法口诀。难点:进一步理解乘法的意义。教学准备:小棒、投影片

教学过程:一、创设情境,引入新课

同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗?都做哪些家务活呢?

看来,我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。今天,老师带同学们到小明家去做客,小明非常喜欢劳动,他经常做一些力所能及的事,下面老师带同学们到他家里看一看,他在做什么?

二、操作探究,学习新知

(课件演示:小明摆筷子,边摆边数)

1、说一说。先在小组说说自己对图意的理解,然后让学生个别汇报。(引导学生观察,并找出有效信息,提出有价值的问题。如:一共有多少人吃饭?需要多少双筷子?一共有多少根筷子呢?)

2、摆一摆,数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。要边摆边说:一双筷子2根,2双筷子4根

3、看一看。仔细观察小明是怎样摆的?说说看。(通过观察,学生快发现是2根2根摆的,这时教师抓住知识的生长点,做到旧知识的复习,促进新知识的迁移。)

4、比一比。

(1)学生用小棒,动手摆一摆。边摆边数出一共用了多少根筷子。再摆一遍,这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。

(2)名汇报,集体订正。

(3)每次加得的结果读一读。

5、试一试。

(1)根据表格尝试编制2的乘法口诀。

(2)学法指导:说一说怎样编制乘法口诀。要求学生通过小组合作的方式完成。

(3)小组研究编写。如果有困难,可以看一看书中的算式,在编口诀。你能编几句就几句。

(4)全班交流,集体订正。哪个小组愿意汇报:你们组编了几句口诀?请你任选一句说说看.学生口述,教师出示相应的口诀卡片.其他小组进行补充和纠正,共同整理出系统的乘法口诀.

6、记一记。

(1)先按顺序齐读2的乘法口诀.

(2)观察:同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?学生口述发现的规律,教师用

彩色粉笔圈注.如:后一句口诀中的结果总比前一句多2

(3)请大家读读记记自己编出的2的乘法口诀.

(4)交流”2的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你用什么方法记?

(5)记忆:按顺序齐背、看卡片把口诀补充完整.教师与学生、学生与学生对口令。教师指表格中筷子的根数,学生说出口诀.

三、巩固新知,拓展思维。

1、游戏。请9个小朋友站在黑板前一个接一个火车,一个接一个的背出2的口诀。再调换这9个学生的位置再做开火车背口诀的游戏。

2、完练一练第1-4题.

3、课件出示适当的练习巩固题。

四、课堂总结。

请小朋友谈谈这节课的学习收获。

板书设计:

做家务(2的乘法口诀)

1×2=2 2×1=2 一二得二 2×2=4 二二得四 2×3=6 3×2=6 二三得六 2×4=8 4×2=8 二四得八 2×5=10 5×2=10 二五一十 2×6=12 6×2=12 二六十二 2×7=14 7×2=14 二七十四 2×8=16 8×2=16 二八十六 2×9=18 9×2=18 二九十八

〖教学反思〗

《做家务》这一课是二年级上册的有关“2的乘法口诀”的内容,教学目标是要通过老师创设生活中的情景,让学生归纳总结出2的乘法口诀,并通过做游戏,做练习,加强对2的乘法口诀的掌握。还要让学生通过熟悉生活情景,在愉快的氛围中体会乘法的意义。经过实际教学检验,成功方面有:

一、结合学生实际,亲切而自然地激发兴趣。

为了让学生更容易掌握和理解2的乘法口诀,在教学时,首先创设了小明帮爸爸妈妈做家务,“摆碗筷”的情景,这是学生很熟悉的生活场景,所以学生就很快进入学习状态,积极思考老师提出的问题。接着就让学生动手摆一摆。(用小棒代替筷子)进入角色。

二、经历用2连加的过程,为列乘法算式和编口诀做准备。

学生通过一边摆,一边数的过程后,就会很快得出结果,明白是2个2个的增加的,也很容易填出表格。

三、学法指导,自编口诀。

尝试独立编制2的乘法口诀。将编好的口诀在小组内交流。在全班汇报。在这个环节上,觉得学生交流的时间少了点,当一部分优生编好后,就让他们在全班交流了。接下来的记忆口诀时。提出了这样的问题:你有什么好方记住这些口诀?就直接让学生回答了,没有留给学生更多的思考余地。所以学生所说的方法也很单一,特别是有的学生,根本就没有明白有些同学说的什么方法。如果让学生多观察算式的结构,把算式与口诀联系起来,找出规律来背口诀就更好了,就会有更多的发现,记忆的方法也就会更多。

四、用多种形式巩固新知。

(1)对口令:生生之间对,师生互动这是学生喜欢的形式,让学生在游戏中巩固了学习的知识。

(2)圈一圈。

让学生看黑板上的表格,先让学生读题。独立思考,理解题意。再填空。此训练意在培养学生的独立思考和理解的能力。

(3)情景练习:请一个同学站起来并伸出双手,问:一个人有几只手?再请8个同学上讲台,让他们伸出双手,问:“共有多少只手?要求其它同学列出每个问题的算式,然后请他们自己完成。这个练习目的是利用情景巩固练习,加深对乘法意义的理解,提高学习兴趣。但由于时间原因,学生没有在全班交流。

不足:学生在回答老师提出的问题时,语言表达能力欠佳,以后在这方面要加强培养。

体会:学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时,如果有些学生有困难,老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的,再让全体同学进行第二次合作探索,效果会更好。

总之,这节课的教学目标基本达到,绝大部分学生已经掌握了2的乘法的机会方面少了些,注意了朋友他们独立思考的习惯。培养学生的观察力方面做得还不够。打算在今后的教学中,让学生有更多的交流时间,尊重学生的个性,把小组学习的形式安排得更具体,注意每个环节之间的过度语言。