习作2教案设计

《雏鹰争章》习作二评讲教案设计

一、教学目标:

1、学会根据习作要求自主修改习作。

2、能通过具体的事例来表现人物的主要特点,所写事例做到典型具体,有详有略。

3、努力发现他人身上的闪光点,学习真诚的赞美,热情地推荐。

二、教学过程:

(一)谈话导入

师:同学们,上一次《雏鹰争章》的习作指导课上,经过你们的推荐,咱们班涌现出了许多勇争奖章的“雏鹰们”,让咱们来瞧瞧他们的英姿——(ppt出示被推荐学生的照片)。当然,他们能被推选出来少不了咱们其他同学的支持,正是因为你们具有一双双发现美的慧眼,用一篇篇充满热情赞美的文章,才让他们脱颖而出。下面咱们来看看同学们是怎么推荐他们的。

(二)观其貌——外在美

(ppt出示两篇推荐不同同学的文章)

1、师:先来看看这两位同学的文章,有什么相同点吗?(第一小节都写了外貌)

2、是的,咱们班有不少同学推荐的时候呀都先写了被推荐人的外貌,可是这问题呢就出在这里,看看这些同学们写的外貌片段,你发现问题了吗?(外貌描写都是一样的,眼睛水汪汪,樱桃小嘴,马尾辫)

3、看看,我就说咱们班同学都有一双慧眼,咱们中国有句老话叫:“相由心生”,什么意思呢?就是说,一个人的内心品格如何,基本上能从他的外貌上表现出来。我们推荐的同学他们身上各有各的闪光点,那么反映在外貌上能一样吗?

4、这是其中一位同学推荐的阅读章的候选人唐丽雯的外貌描写,能拿阅读章说明她——爱看书,对知识的渴求强烈,咱们要怎么在外貌上表现出来?你来改一改?(指名说) 5、总结:改的不错,但要获得我们的奖章,只有萌萌的外貌可不行,就像“小露珠”一样,不仅外貌美,更重要的是——心灵美。

过渡:是的,这就是我们这次习作最重要的——如何表现你推荐的这位同学的品格特点呢?

(三)品其心——内在美

(通过具体的事例来表现人物的特点)

1、那么咱们来看看这两个例子,有什么相同点和不同点呢?

2、相同点:推荐对象都是褚静瑶,都是举的同学们过生日她帮忙收拾

为什么都会举这个例子呢?(说明这件事在同学们印象中很深刻,也特别能够表现褚静瑶爱劳动,默默奉献的品格,这样的事例就叫典型事例(板书)

3、不同点:有的同学写的内容比较多,有的同学写的比较少

那你认为是写的多写的详细好还是写的少好呢?

4、是的,越是典型的事例我们要写的越详细,越详细就是越是能从细节方面表现出人物的特点,要让不管认不认识这位同学的人读到你这篇文章,都能感受到她的闪光点,你就成功了。那回头再来看看刚才这篇习作,它足够详细具体了吗?我们还能从哪些方面来把他写得更具体?

(生分析,从语言、动作、神态等等方面来进行引导修改(板书:细节描写))

5、经过咱们这么一修改,这个事例就更加的具体生动了。其实我们有一些同学观察细致入微,也进行了一些细节描写,比如这篇习作(ppt出示万涛习作)

6、看完他的习作,你印象最深的是什么?问题就在这里,出示“我摇了摇她的肩膀”这样的动作幅度,别说看书了就是在睡觉也应该被喊醒了。所以,想把事例写详细写具体的想法很好,但是要注意是不是符合实际情况?有没有真实性呢?

7、当然,咱们班有不少善于观察的同学写了不止一个事例,那是不是每个事例都要这么详细的写呢?(不是,对于不是典型的事例简略的写一写,这就叫有详有略(板书) (四)自主修改

光说不练假把式,咱们掌握了这么多写好这篇文章的秘密武器,如果不运用到自己的文章上去就太可惜了,下面请同学结合自己的习作,根据要求自主修改,用红色笔,请注意要使用修改符号哦!

指名读,改后习作展示,师点评。

(五)总结

雏鹰要想搏击长空,除了要有外在——一双强劲有力的翅膀,还要有内在——顽强的意志与品格,其实不仅仅是我们推荐出来的这些同学,你们每个人都是雏鹰,你们能够真诚的推荐和赞美他人,你们勇于找出自己习作的不足并完善它,所以,老师想把这枚——超越章,送给我们在座的每一位同学,超越自己,超越梦想!下课!