2.位置与方向第二课时教学设计

人教版小学四年级下册《位置与方向》教学设计示教者:刘育华

教学目标:

1.使学生会辨认地图上的东南西北四个方向,能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向,并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

2.在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中,体会地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性,学会辨认地图上东、南、西、北的方法。

3.能在学习活动中与同伴交流自己的想法,发表自己的意见,获得积极愉悦的情感体验。

教学重点:会辨认地图上的东、南、西、北,并能描述物体在地图上的方向。

教学难点:体会东、南、西、北四个方向的相对性。

教具准备:例2的教学挂图、课件等。

教学过程:

一、回忆旧知,引入情境

1.复习东、南、西、北四个方向。

2.请学生用东南西北介绍学校四个方向的建筑物。

3.引入:想让更多的人了解我们学校,可以使用校园示意图。

4.揭示课题,并板书课题。

二、实践活动,探索新知

1.感悟地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性

师:一所学校操场的北面是教学楼、南面是大门、东面是图书馆、西面是体育馆。你能试着画出这所学校的示意图吗?试一试!

从学生绘制的校园示意图中,选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图展示出来。

(1)请同学们比较一下,这四幅校园示意图有什么不同?

(2)在日常生活中,如果人们也像这样,各自把上方定为不同的方向绘制地图,你们觉得怎么样,说说你的看法?……那有没有解决的办法呢?

(3)学生充分发表意见后,教师指出:人们为了解决这一问题,规定绘制地图时,上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方,简单地说,

就是“上北下南,左西右东。”

(4)留下黑板上把上方定为北的示意图,去掉方位词,只注明“北”。然后,教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南,左西右东”三遍。

2.辨认地图上的东、南、西、北

根据教材上第4页上面的校园示意图,回答下面的问题:

(1)教学楼在学校操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向?大门在操场的什么方向?体育馆在操场的什么方向?

(2)操场在教学楼的什么方向?操场在图书馆的什么方向?操场在大门的什么方向?操场在体育馆的什么方向?

三、学以致用

1.完成教材第4页“做一做”

让学生根据描述想象出物体的方位和相互之间的位置关系,并在平面图上确定物体的位置。

2. 我会画:

小红家在学校的正北,小兰家在学校的正南。

学校的西面是小丽家,东面是小芹家。

学生独立完成,在组内交流,以组为单位投影展示并订正答案。

四、小结

师:同学们,今天我们学习了什么知识?通过今天的学习,你有哪些收获?生:……

师:同学们,希望大家能用今天所学的方向知识,解决好生活中与之相关的问题。五、课堂作业:

教材第5—6页练习一第3至6题。

板书设计:

认识地图上的东、南、西、北

地图上的方向:上北下南,左西右东。