练习2教案和学案内容

《练习二》教学设计

左权思源实验学校:桂艳教学要求:

1、读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。

2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。

3、写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。

4、熟记八个词语

教学重点:

学习处处留心,掌握冒号、引号和问号的正确用法。积累八个词语。

教学难点:

正确运用标点符号,和在语境中应用生词。

教学准备:磁悬浮列车的知识

教学过程:

1、教学第一部分

(1)创设情境:爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车,这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢!

(2)让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的,哪几句是爸爸的回答,并判断提示语的位置。(3)请学生回忆:如何根据提示语的位置来加标点。

(4)学生自己独立完成加标点的练习,教师巡视

(5)全班集体订正。

(6)学生默读爸爸与小芳的对话,思考:通过和爸爸的交谈,小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?请学生谈谈。(7)以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”

2、教学第二部分

(1)磁悬浮列车的速度极快了,每小时可以走400-500千米。

小芳第一次坐上磁悬浮列车,说了什么,又是怎么说的呢?请学生练习读一读小芳说的话,要读出小芳兴奋的心情。(2)小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点,就是车速快。思考:为了表现列车的快,还能怎么说?

(3)学生自由练说,教师巡视指导。

(4)全班交流。

3、教学第三部分

(1)出示生字卡片,学生认读“启、戴、氛”三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结:“启、戴、氛”这三个字,都是半包围结构的字。

(3)示范书写“启“。提醒学生注意:写这三个字时,既要注意被包围的部分要略伸出外框些,又要注意字中的撇、

斜钩或横斜钩要写得舒展些。

(4)学生练习描红,教师巡视指导。

(5)根据描红情况,教师即时小结,再让学生仿写。

(6)展示写得好的字。

4、教学第四部分读

(1)请学生自主学习词语。

(2)指名汇报学习成果,教师相机指导读准字音,引导学生理解词语意思,并体会每排两个词语再意义上的联系。(4)学生练习朗读和背诵。

5、课堂总结

学生说一说这节课有什么收获?