7的乘法口诀教案设计范例

7的乘法口诀教学设计

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第58、59页。

教学目标:1.经历小组合作总结7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行乘法计算。

3.能积极参与小组合作学习,获得与他人合作的体验。教学重点:引导学生推导7的乘法口诀

教学难点:让学生用7的乘法口诀计算乘法。

课前准备:教学课件、练一练第4题用的算式和得数的卡片。

教学过程:

一.创设情境

1.师:同学们,你们见过瓢虫吗?说一说什么时候,在什么地方见过瓢虫?是什么样子的?

让有实际经历的学生充分交流。

2.放介绍瓢虫的课件

师:你们真是见过识广,下面我们一起看一段介绍瓢虫的短片。师:通过看课件,我们知道了瓢虫是一种昆虫,全球大约有5000种,瓢虫身上的色彩及花纹各不同。其中有一种瓢虫因为它身上有七个点,所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是一种益虫,我们一定要爱护它们,好不好?

生:好!

师:同学们真棒!下面请同学们打开课本58页,认真观察这幅图,谁能说一说图上画的是什么?你从中发现了哪些数学信息?

生自由谈图上画了什么以及自己发现的数学信息。

二.探究新知

1.师:我们已经学过2-6的乘法口诀,今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。

师板书课题:7的乘法口诀

2.填表

师:请同学们观察一下情境图下面的表格,你们能看懂表格中要填什么吗?

生:能

师:谁能说一说表格中填什么?

生:填七星瓢虫身上的点数。

师:你们真聪明,那大家就抓紧填吧!

生自由填表。

师:谁能说一下怎么填的?

找学生说出自己是怎么填的。

师:谁能说一说自己是怎么算的?

全班交流算法。(在全班交流时鼓励学生说乘法)

3.小组合作,总结7的乘法口诀

师:同学们想一想,1只瓢虫身上有7个点,写成乘法算式是7×1,口诀是什么?你们能自己总结吗?

生:一七得七

师板书:7×1=7 一七得七

师:对!那2只瓢虫身上有几个点?怎样列乘法算式?可以总结出哪句口诀?3只瓢虫身上一共有多少个点?4只,5只,6只,7只呢?现在请大家在小组内合作列出乘法算式并总结出7的乘法口诀,开始!

生在小组内讨论交流总结7的乘法口诀。教师巡视,指导。

4.全班交流

师:哪组同学愿意把你们组整理的乘法算式和口诀汇报给大家?生积极汇报

教师随机板书:7×1=7 六七四十二

7×2=14 二七十四

7×3=21 三七二十一

7×4=28 四七二十八

7×5=35 五七三十五

7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

5.师提出哪句口诀可以写两个乘法算式

师根据学生的回答随机板书另一个算式: 1×7=7

2×7=14

3×7=21

4×7=28 5×7=35

6×7=42

6.交流7的乘法口诀的特点

师:同学们总结得非常好,现在请大家仔细观察7的乘法口诀,思考一下有什么特点?

生畅谈自己发现的特点

7.齐读口诀,指导学生写在书上

三.巩固练习

1.师:同学们表现真棒,我们已经学会了7的口诀,下面我们一起做开火车游戏。

2.找朋友游戏

四.课堂小结

学生谈收获

五、板书设计:

7的乘法口诀

7×1=7 六七四十二 1×7=7

7×2=14 二七十四 2×7=14

7×3=21 三七二十一 3×7=21

7×4=28 四七二十八 4×7=28

7×5=35 五七三十五 5×7=35

7×6=42 六七四十二 6×7=42 7×7=49 七七四十九