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北师大版小学一年级下册《跳伞表演》教学设计教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第10---12页“跳伞表演”教学目标:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算方法。过程与方法:让学生自主学习,合作探究中参与知识的建构过程,培养学生单独探
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跳伞表演优秀课堂实录
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关键词：跳伞表演优秀课堂实录
正文
北师大版小学一年级下册《跳伞表演》教学设计
教学内容:
北师大版小学数学教材一年级下册第10---12页“跳伞表演”
教学目标:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算方法。
过程与方法:
让学生自主学习,合作探究中参与知识的建构过程,培养学生单独探索的能力,合作交流的团队意识,以及初步的创造性思维能力。
情感态度与价值观:
让学生通过思考,学会交流,学会倾听,养成良好的数学学习习惯;通过具体情境和实际操作,感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。
重点:根据具体问题解决实际问题。
难点:根据所给情境,找出数学信息并提出合适的数学问题。
教学过程:
一、复习导入:
出示口算题卡,全班开火车计算。
17-9= 12-6= 17-8= 12-7=
11-6= 11-8= 14-9= 14-8=
11-7= 15-7= 15-9= 16-8=
让学生说一说是怎样算的。
二、探究新知
(一)解决求“比一个数多(或少)几”的问题。
1.发现数学信息。
师:春天来了,小树长出了新叶,花儿也开了,大自然里美极了!小朋友们兴高采烈地到公园里游玩。瞧,天空中怎么也开出了朵朵鲜花呀?
(边说边出示教材主题图,课件1)
生1:我发现了天空中有许多降落伞。
生2:我发现这些降落伞有红色的、黄色的,还有蓝色的。
生3:我数了数,黄色的降落伞有6个。
生4:我发现蓝色的降落伞有7个。
生5:我发现红色的降落伞有14个。
2.找出数学问题。
师:根据发现的这些数学信息,你能提出什么样的数学问题?先小组讨论一下,再说一说。
学生汇报。
学生可能提出的问题有:
(1)黄色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?
(2)黄色降落伞和红色降落伞一共有多少个?
(3)红色降落伞比黄色降落伞多多少个?
(4)蓝色降落伞比红色降落伞少多少个?
(5)一共有多少个降落伞?
……
3.分析,解决问题。
师:下面我们先来解决“红色降落伞比黄色降落伞多多少个”这个问题好吗?
(1)小组讨论:根据我们刚才所发现的数学信息,你会列式吗?
(2)小组汇报。
生1:我们是这样想的,用小圆片代替降落伞,把红色小圆片与黄色小圆片一一对应起来,红色的小圆片还余8个,也就是说,红色降落伞比黄色降落伞多8个。
生2:也可以这样想,红色的降落伞多,黄色的降落伞少,要求红的比黄的多多少个,就是看红色的与黄色的相差多少,用14减6就行了,即:14-6=8(个)。
生3:采用“点数法”一个一个地去掉,左后得出14-6=8(个)。
……
(出示课件2)
师:同学们真会思考问题,那你能不能自己解决“蓝色降落伞比红色降落伞少几个”这个问题呢?
学生独立解决问题。
生:求蓝色降落伞比红色降落伞少几个,就是用红色的比蓝色的多几个,与上一个问题一样,也是用减法计算:14-7=7(个)。
师:这位同学说的多好呀,真是个爱思考问题的好孩子。
师:这两个问题有什么共同点吗?你有什么发现?小组交流一下。生:我发现这两个问题都是用减法计算。
师:小结:求一个数比另一个数少几与求一个数比另一个数多几一样,都是用减法计算。
(出示课件3)、
(二)独立完成教材“比一比,算一算”
学生汇报。(出示课件4)
三、巩固练习
书11页,练一练1、2题。(课件出示)
学生独立做,集体订正。
四、课堂总结
说一说,今天你有什么收获呢?
板书:
跳伞表演
红伞比黄伞多几个?
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关于本教案的常见问题
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