平行与相交名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《两条直线的位置关系》活动设计活动目标:1.结合具体情境,在画一画、想一想等学习活动中,了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系。2.经历观察、操作、思考和交流等活动过程,逐步建立和发展空间观念,积累认识概念的数学活动经验。3.感受数学知识与实际生活的联系,培养抽象能力,体验数学学习的乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行与相交

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2018-04-24 08:52:00

来源学校

学校：北京市房山区良乡小学

平行与相交名师教学视频（文字实录）

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关键词：平行与相交名师教学视频（文字实录）

正文

《两条直线的位置关系》活动设计

活动目标:

1.结合具体情境,在画一画、想一想等学习活动中,了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系。

2.经历观察、操作、思考和交流等活动过程,逐步建立和发展空间观念,积累认识概念的数学活动经验。

3.感受数学知识与实际生活的联系,培养抽象能力,体验数学学习的乐趣。

重点:

结合具体情境,了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系。

难点:理解垂直的概念。

活动过程:

今天这节数学课咱们从画画开始,先想想你准备画什么?怎么利用线条让你的图画得更好看。

活动一:

(1)利用直尺和铅笔画一幅简单的图画。(时间:4分钟)

(2)画完后向你的同桌介绍这幅画。

1.展示几幅学生作品

小结:虽然你们画的内容不同,但是这些图画都是用许多条直线组合而成的,线与线的位置关系决定了图案的形状,今天我们就从最基础的两条直线的位置关系来研究。(板书:两条直线)(出示活动二)

活动二:

1.从自己的图中任选两条直线,用彩笔描出来,组内交流。

2.集中小组同学的意见,把不同情况画在组长的记录单上。

3.我们小组认为两条直线的位置关系有(),理由是()。(1)选取一组全班交流:(小组汇报,生介绍,生在黑板上摆,提醒:把你们认为情况相同的放在一起)(肯定学生的多种分法)

(2)学生互动,进行补充和筛选,确定位置关系有两种,相交和平行。

小结相交:两条直线摆放的样子虽然不同,但它们都相交于一点。像这样的1

两条直线间的的位置关系就叫相交。(板书:相交)

问:另外一组直线有什么特点吗?(平行)用自己的话说说什么叫平行。

过渡:两条直线到底有怎样的位置关系呢?

活动三:看书33、34页,寻找答案。

讨论:垂直和相交的关系。

活动四:欣赏生活中的平行和相交

(1)学生举例

(2)教师举例,再次感受平行和相交在生活中的作用。

关于本教案的常见问题

Q：平行与相交名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行与相交》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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