20以内数的排列教学设计及教案分析

20以内数的排列

教学目标:

1、会进行20以内数的排序。

2、能在数射线上按排序标出所缺的数。

3、认识单数和双数,并能在20数列图学具或数射线上数数。

4、找出数列中数与数的关系,继续进行数列的排序。

5、从数列的变化,感受到数学的美在不断变化中显现。

教学重点:知道20以内数的排序。

教学难点:找出数列规律,继续进行数列的排序。

教学媒体:多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,诱发参与

1、师:小丁丁,小胖,小巧,小亚要去看电影,走到路口遇到了红绿灯,你看到了什么?

(通过红绿灯的计时从20倒数到1,初步感知数列)

师:小朋友,今天老师要带大家去数字王国,去找一找数和数之间有什么秘密?

1. 出示5、3、1、2、4,请小朋友按从小到大的顺序排一排。

2. 请小朋友按此顺序再接着数5个数。

师:按这样的顺序能不能接着再数5个数。

师:你们发现这些数之间有什么秘密吗?(一个比一个大1)

师:老师按照这样的规律又往后数了 10 个数。猜一猜这里的小动物们表示几呢?说说你是怎样想的?

汇报。(从大到小数,从小到大数)

师:通过刚才的数数,我们发现这些数都是按一定的顺序来排列的,这就是我们今天要学习的内容《20以内数的排列》,出示课题。

二、将数名和数位配起来。

1、小组合作学习:按要求数数。比一比哪一组最先完成?

⑴从9开始往后数,数到15

⑵从17开始往前数,数到12

⑶比12大比18小的数

(4)19的相邻数

三、认识单数和双数

1、师:小丁丁四个人经过了红绿灯,到路的一边找电影院,他们看到了门牌号。德富路2号,德富路4号,德富路6号,德富路8号,你们发现了什么规律吗?

继续找,德富路()号,德富路()号

师:谁能总结一下20以内的双数?

(2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 板书)

像这样数数的方法我们把它叫做两个两个数(板书:两个两个数)

2、师:小丁丁他们找了好久,都没找到电影院,原来,是他们搞错了,电影院原来在德富路3号,那应该在路的?

路的对面:德富路1号,德富路3号,德富路5号,德富路7号,这些门牌号码有什么规律?继续找:德富路(),德富路()号。

怎么还没有啊?按这个规律,德富路13号应该在哪个门牌的后面?

师:谁能总结一下20以内的单数?

(1,3,5,7,9,11,13,15,17,19 板书)

3、小朋友,你们知道吗?其实在我们的身边也有很多单数和双数。比如:一双鞋子有两只,桌子的四只脚是双数?小黄人的嘴巴是单数。也请你来找一找,还有哪些物体是单数,哪些是双数呢?(同桌交流)

4、练习单数、双数。

5、小朋友终于到了电影院,想要看电影,还需要买什么?看,这么多人在窗口排队,你怎样才能马上看出来有一共有几人在排队呢?你是怎么数的?

四、巩固练习,数列继续。

1、猜一猜小动物后面是几呢?

2、找规律,填数字

3、请你在9的前面或者后面添上一些数,使它们组成一个有规律的数列。

师:我们通过找规律发现数列的奥妙是无穷的,按照不同的规律,可以组成许多数列,只要我们肯动脑筋,就一定能发现它的奥秘。

四、总结

1.今天我们学习了《20以内数的排列》,你学到了哪些本领?

板书设计

20以内数的排列

单数:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 双数:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20