10 企鹅爸爸教学设计(第一课时)

《企鹅爸爸》教学设计(第二课时)

虞城县杜集镇希望小学焦玉平

一、教学分析

(一)教材分析

《企鹅爸爸》是西师大版六年级下册第三单元第十课,一篇精读课文。本文用精美的语言和动人的细节描写,刻画了雄企鹅对小企鹅伟大、坚韧的爱,将动物的舔犊之情表达的淋漓尽致。

(二)学情分析

我班学生已具备了自主预习、品词析句的能力,但口语表达能力欠佳。学生对表现母爱的文章比较熟悉,对表现父爱的文章接触较少;对企鹅比较感兴趣。他们乐于在网络环境下搜集资料。

(三)环境分析

本篇课文是描写企鹅的,企鹅生活在南极,对于我们这些生活在平原的学生来说根本没有亲眼见过,更别说孵育小企鹅这一景象了,学生理解起来比较难。为此,我安排在多媒体室上课。

二、教学目标

(一)知识与技能

1 .了解南极恶劣环境对塑造企鹅爸爸这一形象所起的作用。

2 .品读企鹅爸爸守护蛋卵时间漫长、姿态独特这些细节描写的语段,体会企鹅爸爸孵育小企鹅的艰辛,感受企鹅爸爸坚韧伟大的爱。

(二)过程与方法

1.学生通过网络了解企鹅的生活状态,培养他们搜集资料的能力。

2.引导学生在小组中快乐自学、合作交流、精彩展示,培养他们的自学能力、合作意识和口语表达能力。

(三)情感、态度与价值观

1.理解并体悟“快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。”

2.感悟父爱的伟大与艰辛,学会感恩。

三、教学重﹑难点

1.理解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。

2.理解并体悟“快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。”

3.感悟企鹅爸爸伟大坚韧的爱,学会感恩。

四、教法与学法

♠朗读法:这是本课教学的主要方法,通过读感受企鹅爸爸伟大而坚韧的父爱。

♠欣赏法:欣赏南极环境、企鹅爸爸孵蛋的视频,了解企鹅爸爸孵蛋的艰辛。

♠发现法:引导学生从字里行间发现、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。

♠联想法:让学生联想到父母养育自己的艰辛。

五、教学准备

学生:通过网络了解企鹅的生活状态。

教师:搜集企鹅图片、企鹅孵蛋的视频,将企鹅孵蛋的视频通过剪切、编辑、渲染成课堂需要的音像视频。

六、具体融合点

利用多媒体播放音频、视频,创设氛围,让课堂充满正能量。

展示文本图片,使学生能入景、入情地感知课文内容。

利用多媒体呈现资料,有利于教学重、难点的突破。

七、教学过程

师：上一节课我们学习了《企鹅爸爸》本节课我们继续走进南极。

我们来看南极企鹅孵蛋的一段视频，“南极冰清玉洁、冰坂辽阔空旷，寒风

包裹着冰屑，携带着雪沫逼得你无处躲藏。”在这种情况下企鹅爸爸是怎样孵育小企鹅的呢？

【融合点：利用多媒体播放南极企鹅孵蛋的视频，创设课堂氛围，激发学习

兴趣，起到课未使而情已生的效果。】

（二）快乐自学 细细的品

出示本节课学生自主学习的内容：

1.读一读 画一画 想一想：企鹅爸爸守护蛋卵是在怎样的环境下进行的？

2.读一读 画一画 议一议：企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的呢？（从时间、姿态

等方面入手说说你的体会。）

3.企鹅爸爸抚育小企鹅付出了太大的代价，但是当小企鹅破壳而出的那一刻

企鹅爸爸享受了真正的快乐“快乐是需要付出代价的：要被爱， 更要去爱；要获得 ，更要给予。”谈一谈你对这句话的理解

4.企鹅妈妈终于回来了，一家人可以幸福的生活在一起了，是这样吗？

临别时他们会说些什么呢？假如你是小企鹅，你想对爸爸妈妈说些什么呢？

【设计意图:利用多媒体快速的出示学习内容,并让学生以小组为单位展开自学,体现以学生为中心的教学理念。】

(三)精彩展示深情地读

走进文本,展开想象,用自己的语言表达自己的感受。

读了()句(段),我体会到了南极的环境(或企鹅爸爸)()。

温馨提示:大声地把自己的想法说出来,我相信你能行!

1.读一读画一画想一想:

企鹅爸爸守护蛋卵是在怎样的环境下进行的?

生:交流、展示

师:点评:极度严寒,环境恶劣

【设计意图:了解南极恶劣的环境为突破难点做铺垫。】

重点品读:企鹅爸爸孵蛋的艰辛

2.读一读画一画议一议:

企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的呢?(从时间、姿态等方面入手说说你的体会。)

生:交流、展示

师:点评:姿态独特时间漫长引导学生动情品读、齐读。

【融合点:利用多媒体出示南极企鹅守护蛋卵的图片,使学生直观的感受企鹅爸爸孵蛋的情景。朗读是解读文章的一把金钥匙,反复朗读企鹅爸爸守护蛋卵的语句,体会企鹅爸爸孵育小企鹅的艰辛。】

难点突破:

3.想一想说一说:

(1)企鹅爸爸抚育小企鹅付出了太大的代价,但是当小企鹅破壳而出的那一刻企鹅爸爸享受了真正的快乐“快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更要给予。”谈一谈你对这句话的理解(同时板书)

生:思考、交流、展示---尽情表达

师:点拨归纳:快乐的基源是爱。

【设计意图：此教学环节既培养了学生的理解能力，又把握了主题。】

（2）企鹅妈妈终于回来了，一家人可以幸福的生活在一起了，是这样吗？ 临别时他们会说些什么呢？假如你是小企鹅，你想对爸爸妈妈说些什么呢？ 生：思考、交流

师:引导学生模拟表演

【设计意图：此教学环节既培养了学生的创新精神和想象能力，又深化了主题并为下一环节“体悟父爱的艰辛、学会感恩”蓄势。】

（四）拓展升华 尽情表达

1.出示课件

在背景音乐《父亲》的渲染下请同学们欣赏这样一组图片，“父亲阻挡烈日和风暴，给我们爱和依靠，虽然历经痛苦和煎熬，您的爱永不动摇，纵然牺牲也含笑。”天下的父亲有着不一样的面容，但是他们对子女的爱却是完全相同的。

2亲爱的同学们：你想对你的爸爸说些什么呢？

请用你自己的方式，表达对父亲的爱！

（温馨提示：可以读诗，唱歌，做个小礼物，做一件小事，编辑一条短信‥‥‥）

生:思考、展示、

师:点评

【融合点::利用多媒体播放音频和图片,为课堂营造了感人至深的情景,为孩子与父亲架设了隔空对话的平台,激发学生的表达欲望,加深了学生对课文主旨的理解,使学生的情感得到升华。】

3.(出示课件同时播放歌曲《感恩的心》)

点拨归纳:本节课我们不仅感受到了企鹅爸爸的伟大与艰辛,也明白了在这个世界上不仅母爱伟大,父爱也是伟大的。我们应该常怀一颗感恩的心,做一些力所能及的小事感恩我们这些非常容易满足的父母!

【融合点:利用多媒体播放音频和图片,既渲染气氛,又培养学生情感,使课堂得到优化。】

(五)轻松演练认真地做

1.快乐是需要付出(),要被爱更();要获得更()。

2.父亲节快到了,请你编辑一条短信送给你挚爱的父亲。

3. 点击http://v.pptv.com/show/McHbWcEnl9U4tjg.html观看《帝企鹅日记》。

【设计意图:利用多媒体出示巩固的相关问题,及时了解并把握学情,这样既锻炼了学生的实践能力,又提高了学习效率。】

八、教学反思

如果说语文课堂教学是一株绽放的花蕾,那么信息技术就是一片护花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,创新了教学模式,增大了教学容量,创设了轻松愉悦的学习情境,为教学带来了无限的生机与活力。

信息技术为语文课堂教学插上了飞翔的翅膀,让我们在大语文的课堂里更加幸福、自由、快乐地翱翔。