比例的应用教学设计一等奖.pdf

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关键词：比例的应用教学设计一等奖

《比例的应用》教学设计

1、教学内容

冀教版六年级下册第二单元第三节课《比例的应用》。

2、教材分析

(1)教材内容的结构特点

教科书创设蕴含着按一定比例交换的数学情景。引导学生用多种方法解决问题,列出含有未知数的比例。并自主探索解比例的方法。(2)教学内容在教材中的地位和作用

本节课是在学生理解了正、反比例的意义并学会解比例的基础上进行教学的。主要包括正、反比例的应用题,这是比和比例知识的综合运用,教材通过两个例题,讲解正、反比例应用题的解法通过讲解使学生掌握正、反比例应用题的特点以及解题的步骤。

3、学情分析

(1)学生的认知基础

对于按一定比分配的问题,学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过,甚至解决过,每个学生都有一定体悟和经验,但是对于这种分配方法没有总结和比较过,没有一个系统的思维方式。

(2)学生的活动经验基础

六年级的学生思维发展已经趋向于成熟,多多利用引导的方法,发展学生的逻辑思维,提高学生的积极性。

(3)学生学习新知遇到的困难

学习过程中容易混淆数量关系,内、外项出现分不清的情况。

4、教学目标

(1)知识与技能(包括核心素养):经历多种方法解决“物物交换”问题的过程,体会解决问题方法的多样性,提高综合运用知识解决问题的能力。

(2)过程与方法: 在解决问题的过程中,列出含有未知数的比例,并自主探索解比例的方法,理解根据“两个内项的积等于两个外项的积,求比例中的未知项,”会正确解比例。

(3)情感态度与价值观:在生活中感受数学探索的乐趣,提高学生学习数学的兴趣。

5、教学重点、难点

(1)教学重点:使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中的未知项。

(2)教学难点:利用比例的基本性质解比例。

6、教学方法:

1.引导法,六年级的学生思维发展已经趋向于成熟,多多利用引导的方法,发展学生的逻辑思维,提高学生的积极性。

2.谈话法,以谈话的形式引入新课更容易调动学生的学习积极性。

3.直观法,通过课件的形式能更形象的向学生展示内容,加深印象,更容易理解。

7、媒体资源

网络白板PPT课件8、教学过程

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