19 访兰公开课教案（教学设计）

教学目标:

1、了解家兰和野兰的不同特点,感悟两种兰草不同的味儿。

2、教育学生要做一个具有野兰品质的人—高雅纯朴,有灵性

(一)导入语:

出示兰的图片

同学们,“兰”——它风姿绰约、幽静深远,与梅、竹、菊并称为“花中四君子”,历来是文人墨客吟诗作赋画家挥毫绘画的最佳题材之一

通过上节课的学习我们知道了课文主要向我们介绍了这样两种兰草:(1)经父亲培育在自家院落里的兰草(2)自然状态下生长在山野的野兰草。

板书:家兰和野兰

今天让我们继续走进课文,去欣赏贾平凹先生笔下的兰的与众不同,细细去品味兰的味儿

齐读课题19 访兰

请同学们默读课文,用不同的符合勾画出描写家兰和野兰的句子

学生读课文,然后汇报学习情况

(1)谁先来交流一下你找到的描写家兰的句子。

A、(12段)它确实叶更嫩,花更繁,更大了呢?(叶嫩花繁)

B、(13段)样子似乎更美了,但美得太甜,太媚,格调也就俗了。(甜、媚、俗)

C、(7段)家里的的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。(直接进行比较,写家兰美、好看;野兰清爽)

D、(1段)几年之间,家里庭院就有了百十余品种,像要做一个兰草园圃似的,方圆十几里的人都跑来观赏。

(间接描写,通过观赏的人多,感受家兰美)

板书:好看甜媚俗

(2)野兰呢?你找了哪些描写野兰的句子?

A、(2段)我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。(香气浓烈)

B、(7段)家里的的确比这里的看着好看,这里的却比家里的清爽。(野兰:清爽)

C、(11段)兰草是空谷的幽物,野的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿。(集天地之灵气,得山野之风韵)

D、(15段)这正是它的不俗处,它不为被欣赏而生长,却为着自己的特点而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯,楚楚的有着它的灵性。(高雅,纯朴,有灵性)

板书:清爽高雅纯朴有灵性

出示课件

生读描写家兰和野兰的句子

师:家兰因为长得好,方圆几十里的人都跑来观赏,父亲并不因此而得意,反倒有几分愠怒,这又是为什么呢?养花不就是让人欣赏的吗?

(父亲认为过多的人观看会让兰花失去灵性,变得庸俗)

所以为了避免人们再来打扰,以后他每次进山,都不再带回野生的兰草了,父亲这样做,告诉我原因没有,只是有一次进山,父亲要我和他一起“访兰”去。“访”是什么意思?(拜访、采访)

出示课件:为什么不说是去山里“赏兰”而是去“访兰”呢?(因为父亲把兰花看着高洁的圣人,每次去山里就像拜访老朋友一样,表现了父亲对野兰的敬重、敬仰之情)

野兰生长的环境怎样?

(那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖直至垂下,老远就听到轰轰隆隆的响声,水沫扬起来弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。)

师:这样环境下的野兰,生长情况怎样?

(盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟,香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都能闻到。)

师:作者看到这么清妙的兰花,连声叫好,动手挖起一株来,父亲同意我的做法吗?他们两个说了什么?我们分角色读一读,老师旁白,男生读父亲的语言,女生读“我”的语言。

师:从父子二人的对话中你知道什么?

生:家兰经过主人的精心栽培叶子更嫩、花更繁、更美丽。

生:家兰的因为参杂了世俗的气味,所以美得甜、美得媚,所以气质也就俗了)生:野兰生长在空谷之中,得的是天地自然之元气,长的是山野水畔的趣姿,所以姿态淡雅,气质清新

师;为什么一样的兰草长在两个地方就是两个不同的味儿?这两个不同的味儿指的是——

出示课件:一样的兰草长在两个地方就是两个不同的味儿?这两个不同的味儿指的是——

1、兰花的气味,2、兰花的品格、气质

师:为什么会这样呢?

生:因为家兰经过主人的精心栽培,叶更嫩、花更繁更美,但却掺杂了世俗的气味,所以美得甜,美得媚,格调也就俗了。而野兰长在空山峡谷,得的是天地自然之元气,长的是山野水畔的趣姿,所以清爽,有灵性。

师:野兰生长在深山峡谷中,这样一个人迹罕至的地方,作者不禁惋惜

出示课件(老师手指屏幕,引读)这么精妙的兰草长在这个空谷僻野,叶为谁长?花为谁开?会有几个人来欣赏?

师:同学们,周末你买了一身漂亮的衣服,做了一个好看的发型,当你周一回到学校,希望同学们对你的变化大加赞赏,但野兰生长在这样一个空谷僻野,有没有人欣赏?

师:它有没有因为无人欣赏而不开花、不长叶?它有没有因为无人欣赏而自甘堕落?

师:是啊!这些可爱的兰花,生长在人迹罕至的空谷,挺直胸膛,长出嫩绿的叶子,开出动人的小花,为这个多彩的世界默默贡献自己的一份美丽。

师:而这一点正是它的不俗之处(手指屏幕,老师引读)它不为被别人欣赏而生长却为自己的特色而存在着,所以它长得叶纯,开的花纯,楚楚的有他的灵性同学们互相讨论对这句话的理解

师:你从这句话中读懂了什么?

生:野兰不为被别人欣赏而生长。

生:野兰为自己的特色而存在着。

生:野兰长得叶纯

生:野兰开的花纯

生:野兰楚楚的有他的灵性

师:这句话还有没有其他方面的意思?比如做人——

生:做人也要像野兰一样,不为别人欣赏而生长却为自己的特色而存在。

生:做人也要像野兰一样,纯朴、有灵性。

……………………………………

这篇文章在选进教材是有所改动,原文后面还有这样一段话,

课件出示句子:父亲拉我坐在潭边,我们身影就静静地沉在水里;他看着兰,也在看着我,说:“做人也是这啊,孩子!人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。”师:这句话父亲在告诉我一个深刻的道理,它告诉我怎样做人呢?

生:做人不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。

这段话才真正诠释了父亲带我此行的目的,他要借野兰的“高雅与不俗,借野兰不为被欣赏而生长,却为自己的特色而存在”来告诉我人活在世上,不能失去了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;低俗的人不会给社会有贡献的。

师:父亲是在告诉我,他又何尝不是在告诉今天在场的每一位,做人不要低俗、降低了品格,失去了真性、献媚处事

“清水出芙蓉,天然去雕饰”是李白的名句,它告诉我们不施雕饰、自然纯洁是最动人的美。“千教万教,教人成真;千学万学,学做真人”是陶行知的名句,它告诉我们,做人要真诚,要有一颗纯洁的心。是啊,生活在滚滚红尘中,人们都习惯了用华丽而虚假的面具装扮自己,将可贵的真性情藏在心里最深处,虚假,媚俗,失却个性……因此,保持本真,诚实待人,应是我们长久的道德追求;自然随性,不媚尘俗,应是我们不懈的人格保健。

最后老师想用一副对联总结这堂课的收获,但还没来得及想到下句,希望同学们帮我续上,好吗?

屏显:曲意奉迎终是假

学生自由对句,教师及时评点。(预设下句:永保自我才是真)

文章是运用借物寓意的手法来表达主题的。

老师总结:借物寓意是常见的一种表现手法。现在我们就来了解这种表现手法。屏显语文小知识:借物寓意。