12. 在数射线上做加、减法优质课一等奖

教学内容：P33 看数射线做加、减法 教学目标：

1、引导学生在数射线上进一步建构加减法运算的意义。

2、进一步体会减法是加法的逆运算。

3、培养学生自主探究的意识和观察能力，体验学习数学的快乐。

教学重点：看数射线做加、减法。

教学难点：体会加法与减法之间的关系。

教学过程：

一、复习引入

1、媒体出示（小熊猫的话）：小朋友，你们还记得数射线吗？（闭上小眼睛想一想）

媒体出示（一条不完整的数射线）：

1 2 3 4 5 6 7 8 9

师：这是一条数射线吗？为什么不是呢你能说一说理由吗？

（数字0，向右箭头。）

小结：的确一条完整的数射线一定要有起点、单位长度和表示方向的箭头。

2、师：今天我们就利用数射线来学习新本领！

二、新授

（一）在数射线上做加法

1、师：小青蛙最喜欢在数射线上蹦蹦跳跳了，让我们一起来看看它是怎么跳的？

（媒体演示青蛙跳的过程）

问：小朋友你们看懂了吗？谁来说一说，小青蛙是怎么跳的呢？

生：小青蛙从3开始向右跳，跳了一次，跳到了7。

问：你是怎么看出小青蛙向右跳的？

问：这一次你能上来指一指吗？

问:这一次其实就是跳了(手势)?你是怎么知道条了4格的,你能上来指一指吗?

师:你们看清楚了吗?我们一起像**一样,举起小手数一数。(齐数:1格、2格、3格、4格)

问:谁能完整说一说小青蛙是怎么跳的?(2人)

师:请你们捂着小嘴说一说。

2、师:小青蛙在数射线上是向右跳的。如果用一个算式来表示小青蛙跳的情况,算式怎么列? (同桌商量一下)谁来试一试?

问:3、4、7分别表示什么?

小结:小青蛙在数射线上向右跳做加法。起点是3第一加数就是3,向右跳4格就是+4,终点是7结果就是7。所以可以用加法算式:3+4=7来表示。

4、试一试:

出示图:练习册P33——2第一小题。

师:我们再来看看这题

(1)师:你能用刚才学到的话来说说小青蛙是怎么跳的吗?(1人)

师:请同桌说一说小青蛙怎么跳的?

问:你是怎么看出向右跳5格的?

小结:对呀!我们要看清箭头的方向,并仔细数出跳的格数。

(2)学生独立完成练习册P33——2第一小题。

师:谁能读一读题目?你看懂了吗?谁来说一说?完成

问:算式怎么列?

问:算式中2、6、8各表示什么意思?

5、小结:小青蛙在数射线上往右跳我们就用加法来计算,这是我们今天学习的第一个本领(揭题:看数射线做加法),我们把小青蛙的起点作为第一加数,向右跳几格就加几,终点就是算式的结果。(板书:起点、跳几格、终点)

(二)在数射线上做减法

1、师:在数射线上做加法,你们学得真棒!想一想,数射线上还能做什么呢?如果做减法,小青蛙会怎样跳呢?谁来猜猜看!(学生猜)

2、师:我们来看看是你们猜的情况。你猜对了,小青蛙是向左跳的。

媒体出示(数射线上做减法青蛙跳的过程)

问:你能说说小青蛙是怎么跳的?(2人)

出示:小青蛙从7开始向左跳,跳了4格,跳到了3。

师:小朋友请你们同桌互相轻声说一说小青蛙是怎么跳的?

问:你是怎么知道小青蛙向左跳4格的?

小结:是呀!看来我们不仅要仔细观察箭头的方向还要仔细数格数哦!

问:小青蛙在数射线上向左跳,你能用一个算式表示?

问:算式中的7、4、3分别表示什么?

小结:向左跳做减法。起点是7被减数就是7,向左跳4格就是-4,终点是3结果就是3。所以可以用减法算式:7-4=3来表示。

4、试一试:

出示图:练习册P33——2第二小题。

师:请你们用刚才学到的本领试一试

(1)学生独立完成练习册P33——2第二小题。。

(2)问:怎么填?算式是什么?

生:5-3=2

问:算式中各数表示什么?

5、小结:小青蛙在数射线上往左跳我们就用减法来计算,这是我们今天学习的新本领看数射线做加、减法(减法,揭题:减法)把小青蛙的起点作为被减数,往向左跳几格就减几,终点就是算式的结果。

6、比较反馈(3+4=7和7-4=3)

师:小青蛙两次在数射线上跳,有什么相同?有什么不同?(同桌交流)

问:有什么相同的地方?

问:有什么不同的地方?

总结:在数射线上跳的方向不同,所表示的意义不同,列出的算式也是不同的。在数射线上往右跳就是加法(板书:加法向右),往左跳就是减法(板书:减法向左)。

师:小朋友本领学得真不错哦!我们一起来看看。

三、巩固练习

1、(1)根据“2+7=9”选择正确的数射线:()

①

①

②

问:你能说一说选择②的理由吗?

小结:小结:我们要看清箭头的方向,正确找到起点、跳几格、终点。

师:游戏时间到了,你们期待吗?我们来做游戏:欢乐蹦蹦跳

2、游戏:欢乐蹦蹦跳

(1)师:5代表起跳点,你会怎么跳?算式怎么列?

问:谁想和我一起玩?

师生合作示范

问:你们看明白了吗?请你们同桌合作一个人跳一跳,一个人说算式。

学生交流汇报

(2)师:5代表跳落点,你会跳一跳、说一说吗?

四、小结

这节课我们学习了看数射线做加、减法,你有什么收获吗?有什么要提醒小朋友们注意的?

五、作业布置

小贴士(19)(8分钟)

板书:看数射线做加、减法

起点跳几格终点Array

3 +

4 + 5 = 9 6 - 4 = 2

5 - 3 = 2