认识百分数教案设计

课题:《百分数的认识》

课型:新授课

课时:1课时

授课教师:陆光进

教学目标:

1、知识与技能:让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数、比之间的联系与区别。

2、过程与方法:经历收集信息的过程,并学会将所接收的信息进行交流、表达和比较,从而筛选出有用的信息的方法。

3、情感、态度、价值观:在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的数学意识,培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。

教学重点:理解百分数的意义。

教学难点:百分数意义的理解及百分数数感的培养;理解百分数与分数的联系与区别。

教学准备:

1、学生课前收集百分数资料

2、课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.谈话

(出示姚明图片)

师:认识他吗?你们了解他的什么情况?

师:这里有一项关于姚明的数据统计:

(出示)据统计:姚明在NBA的罚球命中率一向很高,前两个赛季罚球命中率高达81%,本赛季更上升到了85.3%。请一个同学来读一读这条信息。

2. 导入课题

师:大家认识红色的数吗?认识的举手!(请个别学生回答:你知道这是什么?)像这样的数就是我们今天要研究的百分数。(板书课题:百分数)师:关于百分数,你想了解哪些知识?

出示本节课的学习目标:

(1)我们要了解:

①知道百分数的意义

②知道百分数与分数的联系与区别

(2)我们要做到:

①同桌讨论、计算、比较认识百分数,

②同桌结对说出百分数的意义,

③应用百分数知识完成85页试一试及练习十四第一题,

④同桌自学百分数的读法和写法,并完成练习十四第2题,

⑤应用百分数知识完成练习十四第3题,并结对儿说出百分数与分数的区别。

⑥挑战自己:写百分数游戏

今天这节课我们就带着这些目标一起来研究百分数。(板书完整课题:百分数的认识)

二、通过数据,引出概念

1.情境例题:

师:下面是姚明在训练时的三场投篮情况:(出示)

如果你是姚明的教练,你能分析姚明在这三场投篮训练中,哪一场投篮更

(1)师提问:三场训练中,哪一场投篮投得准一些?(课件出示问题)①要知道哪一次投篮更准,是否只看投中的多或没投中的少就可以了吗?

②要知道哪一次投篮更准,那就是要比较什么?

(2)同桌讨论,集中汇报。

师:谁来说说看?

学生汇报,引导得出:要看投中的次数占投篮次数的几分之几。(课件出示) (3)教师要求学生计算投中的次数占投篮次数的几分之几。

(5)分析

师:现在你能比较哪一场更准了吗?为什么?(分母不一样,不好直接比

较)那怎样才能一眼就看出来呢?看看我们的课题是什么,你觉得要怎样转换才符合今天的课题?教师引导学生把这三个分数转化为分母是100的分数,同桌讨论方法并汇报

(6)小结:为了便于统计和比较,我们通常把这些分数用分母是100的分数来表示。

提问:你能把上面这些分数转化为分母是100的分数吗?,

提问:现在现在你能看出哪一次投篮最准了吗?

指名学生回答

>>

所以第二场投中的比率最高。

同桌说说这些分数有什么特点,这三个分数各表示什么意义?(课件依次出示三个百分数所表示的意义)

汇报

2、归纳百分数的意义

(1)学生结对归纳百分数的意义

(2)师:像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫什么数?(百分数),百分数也叫做百分比或百分率。(出示板书:表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数,百分数又叫百分比或百分率)

3、利用百分数的意义完成85页“试一试”练习十四第1题

(1)完成试一试,思考百分数与比的区别

同桌共同完成并汇报(百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几,而比是表示两个数相除)。

(2)完成练习十四第1题,同桌共同完成并汇报:

4、教学百分数的读写。

教师讲述:我们已经完成目标中的几条?(2条)下面我们接着来完成我们这节课的第三个目标:同桌自学百分数的读法和写法,并完成练习十四第2题同桌自学教材85页百分数的读写,完成练习十四第2题并汇报(完成板书)

64

100写作:64% 读作:百分之六十四

65

100写作:65% 读作:百分之六十五

60

100写作:60% 读作:百分之六十

三、巩固练习,结对儿说出百分数与分数的区别

同学们真是太棒了,已经顺利完成了本节课的三个目标,你们还有信心接着完后面的两个目标吗?(有)

完成完成练习十四第3题,并说出百分数与分数的联系与区别,

同桌讨论并汇报

通过刚才的练习你知道了什么?是不是只要分母是100的分数就叫百分数?为什么?

根据学生的回答小结百分数与分数的区别:

(课件出示)百分数只能表示两个数之间的关系,而分数既可以表示两个数之间的关系,又可以表示一个具体的量。

同桌共同完成汇报

四、拓展应用,加深理解

讲述:同学们已经顺利完成我们今天学习的前5个目标,还有最后一个目标,你们有信心完成这个挑战吗?(有)下面我们就做这个写百分数的游戏,你们准备好了吗?

(1)、师:我们来玩个游戏,在规定的时间内写10个百分数,既要写得快又要写得工整。如果老师没有叫停,可以继续写。

(2)、老师突然喊停

①师:数一数,你写了几个百分数?

②师:直接说写了几个百分数,这太简单了,你能用刚才所学的百分数说一句话,让大家猜一猜你完成的情况。

③师:你完成了百分之几,还差百分之几没有完成?(或超额完成了百分之几)

五、课堂小结自主反思:(是否学会了,反思很重要)

今天的学习,我学会了_________,我在_________方面表现很好,在_________方面表现不够好,今后要注意的是___ ______。本节课我一共得了()星。本节课的知识()%掌握了,()% 掌握不好。我对我的表现()%满意,还有()%遗憾。我对老师的教学()%满意。

六、板书设计

百分数的认识

64100

写作：64% 读作：百分之六十四

65100

写作：65% 读作：百分之六十五

写作：60% 读作：百分之六十

60100

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分比或百分率