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平行四边形的面积教案1｜教案在线预览

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关键词：平行四边形的面积教案1

正文

课题：平行四边形的认识

教学目标：

1.通过折一折，量一量等活动，认识平行四边形以及它的特征。

2.会用字母和符号表示平行四边形。

3.会利用平行四边形的特点辨别出平行四边形。

4.知道平行四边形、长方形、正方形之间的关系。

教学重点：通过各种活动认识平行四边形基本特征

教学难点：掌握平行四边形的基本特征。

教学准备：平行四边形图形量角器三角尺剪刀

教学过程：

一、创设情景、激发兴趣

猜图形

老师描述学生猜：有四条线段围成，四个角都是直角，四条线段长度相等学生描述学生猜

正方形和长方形有什么关系？

（正方形是特殊的长方形）

二、动手操作、发现特征

（一）概念揭示

师：（出示两条长方形色带）这两张纸片是什么形状的？

动手操作：用两条两边互相平行的透明色带交叉叠放。

现在将这两条色带重叠，想象一下重叠部分会是怎样的一个图形？

1、揭示概念

（出示重叠图形）

观察：重叠后图形有什么共同点？为什么？（四边形）

（互相平行）为什么？

（这些重叠部分是原来长方形的一部分）

（现出图形框）哪个图形我们已经认识了？

你认为这些四边形的上下一组对边应该怎样的位置关系？

板书：平行四边形

小结：像这样两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。

2、探究平行四边形的特征

（1）平行四边形表示方法平行四边形可以用符号表示。平行四边形ABCD记作：ABCD

AC和BD叫做

ABCD的对角线

(2)观察平行四边形,猜一猜它的对边除了平行以外还有什么特点、每组对角大小有什么特点?(对边可能相等,对角也可能相等。)完成学习单

小组合作,动手操作、验证想法。

(1)小组讨论一下:可以用什么方法来验证?

(2)动手试一试

(3)交流意见

4、小结:平行四边形对边平行且相等、对角相等。

5练习:判断下列图形:

(二)长方形正方形平行四边形三者关系(出示三种图形)

今天我们认识了平行四边形,以前我们还认识长方形和正方形。

(1)讨论一下,长方形和正方形是不是平行四边形,它们之间有怎样的关系,为什么?

(2)你能不能用画集合圈的形式来表示它们之间的关系?在练习纸上画一画。(学生演示、投影展示)

三、体验生活联系

1、说说你在哪里看到过具有平行四边形特征的物体？（除长方形和正方形）

2、观赏图片（先让学生上来画一画、再投影演示图形）

四、巩固练习

1、如图，已知 ABCD是平行四边形．

（1）若AB=10，BC=15，则AD= ，CD= ，平行四边形的周长＝．

（2）若∠B=60°，∠D=_____°．

2、选择

（1）下列（）句话是正确的。

A. 长方形是特殊的正方形 B. 正方形是特殊的平行四边形

C.平行四边形是特殊的长方形 D.平行四边形是特殊的正方形

(2) 平行四边形（）对称轴

A. 没有 B. 有两条 C. 有四条 D. 有无数条

(3)下面四句话中，有错误的是（）。

A. 平行四边形的四条边一定相等。

B. 平行四边形的对边平行且相等。

C. 平行线之间的距离处处相等。

D. 平行四边形对角一定相等。

五、拓展:(机动)

把平行四边形纸剪成两部分,再拼成一个长方形,你怎么剪?六.总结

通过今天的学习你学到了哪些新知识?

板书

平行四边形

两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形

特征:对边相等

对角相等

资料摘要

平行四边形的面积教案1

平行四边形的面积教案1

正文

文档信息

作者信息

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