多位数的读写教学设计及教案分析

第一单元信息窗二——万以上数的写法

第1课时万以上数的写法主备人:唐娇娇

课题:万以上数的写法

教学内容:教科书8页

教学目标:

1.能正确、熟练写出万以上的数。

2.引导学生在现实情境中感受大数的意义。

3.能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。

教学重难点:中间有零的数的写法。

教学准备:

1.课件

2.预习

朗读教材7页——8页。

想一想:

(1)情境图中有哪些数学信息?

(2)你能提出什么数学问题?

做一做:

(1)写出下面的数:五十八、九百七十、四千零五、二万五千二百。

(2)根据上面的题思考:你是怎么写的,什么情况下写0?

(3)尝试写出下面的数:

四万五千一百二十三、

六百四十万零三百、

十万二千五百、

九千零九十九万三千一百。

画一画:

试着画以下几个数的数级。

四万五千一百二十三、六百四十万零三百、

十万二千五百、九千零九十九万三千一百。

算一算:试着解答课本8页第1题。

说一说:你是怎样写万以上数的?

教学过程:

一.创设情境、提出问题

复习万以内的数的写法。

写出下列各数:五千三百零五一万四千六千七百五十三说一说你是怎样写的。

二.研究问题、指导点拨

根据信息窗1提供的从网上收集信息的途径,问学生还可以通过什么途径搜集信息,从而引起学生对收集信息途径及方法的关注。

出示信息:太阳的直径为一百三十九万二千米,它的体积是地球的一百三十万倍,与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千百七十千米。

太阳系八大行星中,金星距太阳一亿零八百四十五万千米,木星距太阳七亿八千零七十五万千米。

搜集到的这些数据请你听记下来好吗?

(一)引入对万以上的数的写法。

万以内的数写的时候怎样写的?

指生板书:1392000 1300000

讨论:万以上的数怎样写?

先分级,分级时注意“万”、“亿”两个字,写万级再写个级,哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。

明确:写万以上的数要从高位写起,哪一位上是几就在那一位上写几,哪一位上一个单位没有,就在那一位上写0。

(二)引入对亿以上的数的写法。

一亿怎样写?试试。(指生板书)

一亿四千九百五十九万七千八百七十呢?

总结:说说你是怎样写的。

(三)一个数中某一级前面有0的写数。

“一亿零八百四十五万”怎么写?

1.学生试写。

2.汇报。

3.总结:

先写万级再写个级,有亿级要先写亿级,哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。

七亿八千零七十五万学生自己练习。

明确:先分级,分级时注意“万”、“亿”两个字,写万级再写个级,哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

三.类化练习

1.自主练习第1题

写数练习,先让学生写,再交流,并说一说注意什么?

2.自主练习第2题。

读资料写数,先独立写,再集体交流。

3.自主练习第3题。

写出大数的组成,通过本题的练习更能加深学生对大数的理解。

四.限时作业

课本第9页第1题。

附板书设计:

大数的写法

一百三十九万二千写法:1392000 一百三十万写法:1300000 一亿四千九百五十九万七千八百七十写法: 149590000

一亿零八百四十五万写法: 108450000

七亿八千零七十五万写法:

780750000

小结:分——写——读(查)

第一单元信息窗二——万以上数的写法

第2课时万以上数的写法练习课主备人:唐娇娇课题:万以上数的写法练习课

教学内容:课本9-10页

教学目标:

1.进一步掌握万以上数的写法,正确熟练地写万以上的数。

2.进一步感受大数的意义,发展数感。

教学重、难点:

每级中间和末尾有0的数的写法

教学过程:

一、基本练习

回顾:怎样写万以上的数?

先写万级再写个级,有亿级要先写亿级,哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

二、自主练习

1.自主练习第6题

先让学生独立填写。先指生板演,再集体订正。

2.第7题

先让学生自己阅读,,然后独立写数,再集体订正。

三、拓展练习(课件出示)

1.在98中间添上()个0,这个数才是九万零八。

2.有一个数,它的亿位和万位上的数字是5,其余各个数位上的数字都是1。

写出这个数读出这个数

3.写出下面各数

四千四百六十二万写作:

四十九万三千五百写作:

四十九万三千五百零三写作:

六千零九万五千三百写作:

方法:每题都先让学生独立思考并做出,然后通过学生汇报思考方法,进行总结。

第一单元信息窗二——万以上数的写法

第3课时万以上数的写法拓展练习主备人:唐娇娇课题:万以上数的写法的拓展练习

教学内容:课本9页

教学目标:

1.结合具体情境,能正确地写出万以上的数,并自觉检查写出的数。

2.利用知识的迁移引导学生自主探索万以上数的写法,让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。

3.能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。

4.利用现实生活中的大数信息,对学生进行思想教育。

教学过程:

一、创设情境,回顾旧知

1.同学们都知道我国在2008年举办了第二十九届奥运会,下面老师将读出一组与此相关的信息,请同学们把听到的数纪录下来,遇

到有数的地方老师会读两遍,请同学们认真听。

北京奥林匹克奥运会的主会场位于北京奥林匹克公园内,用地面积是204000平方米,能容纳观众100000人,其中临时座位20000座。

国家游泳中心是全球华人、华侨捐资建成的,总投资大概1000000000元人民币,约合120000000美元。游泳中心规划用地62950平方米,总建筑面积65000—80000平方米。其中地下面积不少于15000平方米。

学生写完后,教师课件出示以上信息,学生对照检查,并读一读2.同学们刚才读数与写数都很棒,你想对同学们说点什么吗? 学生可能会从读数、写数的方法以及要注意的问题等方面说一说,教师对学生及时进行评价。

二、基本练习

1.写出横线上的数:(自主练习4题)

(1)2002年我国外贸进出口总额达到六千二百零八亿美元,世界排名第五。

(2)我国陆地面积九百六十万平方千米,2002年底统计全国跟的面积为一亿二千五百九十三万公顷

(3)2002年我国小学在校生一亿二千一百五十六万七千一百人

(4)2003年1至8月份我国生产水泥五亿零九百九十七万零九百吨,生产钢一亿四千零四十万九千二百吨。

学生独立写出横线上的数,指一名学生板演。全班交流,集体订正时,把信息中的汉字换成数让学生读一读。

2.火眼金睛辨对错:

(1)一个数由4个十万,5个一组成,这个数写作4011111()

(2)最大的六位数比最大的七位数少9000000。()

(3)一千零三十二万零五十写出后有2个0。()

(4)40044000读作:四千万四万四千。()

学生独立判断,汇报时说出判断方法。

3.选择:

(1)四亿六千万三千二百写作:()

460003200 4600000003200

(2)九千零三亿三千万写作:()

900330000000 900330030000

4.第5题,算一算,复习旧的知识,为以后的学习打下基础。

计时计算,同桌竞赛,看谁算的又对又快。

5.自主练习第8题:这些卡片上有哪些数字?7个数字能组成几位数?你能写出符合下面要求的数吗?

学生独立完成。

谈话:同学们写完后与小组的同学交流一下,看看你写的数与别人一样吗?

集体交流:

(1)所有“0”都不读。

板书:1958000、1905800、1009580

学生观察:“0”在什么位置时不读出来。你能总结一下规律吗?运用规律再试着写几个。

(2)只读出两个“零”:教学方法同(1)题。

(3)最大的七位数。要组成最大的七位数,数字排列有什么规律?

(4)最小的七位数。