统计图的选择优秀课堂实录
统计图的选择优秀课堂实录
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关键词：统计图的选择优秀课堂实录
正文
统计图的选择教学设计
教学目标:
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、了解三种统计图的不同特点。
:进一步的体验统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。
教学重难点:
重点:结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
难点:能根据需要,选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入
扇形统计图有什么特点?
学生自由发言。
二、合作探索
1.出示我国从第23届奥运会开始获得金牌,第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。
学生说一说从统计表中获得信息
2.用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
(1)从哪幅图能明显地看出我国在第24~28届奥运会获金牌的变化情况?
(2)从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌
数?
(3)从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况?
(4)你最喜欢哪个统计图,说说你的理由。
3.小组交流
4.全班交流
教师小结:折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况,条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、巩固练习:
完成教材P60的练一练
小组讨论完成,学生说明选择的理由。
四、拓展延伸:
交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。
五、课堂总结
1、三中统计图各自的特点
2、分析数据,根据需要选择合适的统计图
3、从不同类型的统计图中获取有用信息,帮助我们进行合理的决策。
板书设计
折线统计图:
明显地看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。
条形统计图:
更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图:
看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 11:04:00
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作者信息
5ygggwenku_539
来自：学校：大河坎镇歇马九年制学校
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