用玻璃球作单位测量物品的质量教案设计（一等奖）

用玻璃球作单位测量常见物品的质量【教学目标】

1.经历观察、感受物体轻重的过程,知道可以用天平来比较物体的轻重。

2.能根据天平的状态判断哪个物体轻,哪个物体重。

3.会用若干玻璃球表示某个物体的质量。

【教学重难点】

1.能根据天平的状态判断物体的轻重。

2.会用选定的玻璃球作单位表示某个物品的质量。

【教学过程】

一、导入:

1.导入:出示大屏幕让学生比较西瓜和气球的轻重。

2.出示天平,板书课题:用玻璃球作单位测量常见物品的质量二、新授

1、观看大屏幕,重点观察情景图,思考并讨论以下问题:

1.图1中苹果和梨哪个轻,哪个重?

2.图2中1个梨和几个玻璃球同样重?

3.用玻璃球测量语文书和铅笔盒,它们各有几个玻璃球重?先说一说测量的结果,再比较哪个轻哪个重?

(学生自主探索,小组交流讨论并展示。)

4.说一说(展示时,引导学生发现:比较两个物体的轻重,不仅可以凭生活经验,用手掂一掂,还可以用天平来比较)。

观看大屏幕语文书和铅笔盒重量比较

动手测一测语文课本和铅笔盒各有几个玻璃球重?再比较哪个轻,哪个重。

(学生汇报有不足或不准确的地方,其他组员可以及时给予补充,教师要适时引导,在展示完之后,给与评价或奖励。)

5.知识归纳:

通过用手掂一掂可以判断物体的轻重,还可以用天平来测量。

用天平测量物体的质量:当天平倾斜时,向下的托盘里的物体比向上的托盘里的物体重;当天平平衡时,左右两个托盘里的物体一样重。

三、练一练

1、下面请看我们今天的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

看图填一填,再比一比。(展示要求:小组交流后,指名回答。)

(1)1瓶墨水和()个玻璃球同样重。

(2)1个苹果和()个玻璃球同样重。

(3)1瓶墨水和1个苹果谁重?

1瓶墨水比1个苹果重。

2、用玻璃球分别测量下列物体。

四、数学冲浪

想一想哪个轻,哪个重。

五、归纳总结:

1.这节课你学会了哪些知识?懂得了哪些学习方法?

2.你还有不懂的地方吗?

(引导学生回顾课堂,构建知识体系,教师要对学生的学法、学情做点评、总结)【板书设计】

用玻璃球作单位测量常见物品的质量

天平可以比较物品的轻重

1、测量梨有多重

1个梨=()个玻璃球的质量

2、测量语文书和铅笔盒有多重