13 毛泽东诗词两首教学设计范文

《七律·长征》教学设计

教学要求:

1.学会逶迤、磅礴、岷山等生字词,读通课文,让学生体会七律诗的艺术特点

2.了解长征的历史背景,学习文章中对比,夸张的表现方法,体会中国工农红军的自信和革命乐观主义精神。

3.有感情地朗读课文,并背诵这首诗。

[教学重难点]:

1.体会七律诗的艺术特点。

2.理解诗句的表现方法,体会长征的艰难与红军的乐观。

[教具准备]:

多媒体课件

[教学过程]:

一、背景导入

1.70多年前,有一群人,用自己的两条腿。红军穿过了11个省,行程二万五千里,在中华大地上谱写了一段不朽的传奇。毛主席回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写下了这首壮丽的诗篇——《七律·长征》。(齐读课题)

这行程二万五千里长哪,再读诗题。

二、初读诗,了解七律诗的特点。

1、我们先来看看诗的题目,可以分成几部分?(分成两部分,七律,长征)

2、七律是一种诗的体裁,你对七律有什么了解吗?(每句七言,八句四联,)

3.介绍八句四联,两句一联,分别为首联,颔联,颈联,尾联。四联相辅相承,起转承合,首尾呼应。(总分总结构)读读感觉整体美。

3.请每个同学把诗的最后一个字注注音,你会有什么发现?(偶句必韵)

4.师生间互对,读二三联,感受七律的特点:(中联对仗)

6.所以律诗“每句七言,八句四联,偶句必韵,中联对仗”的特点,请同学们字正腔圆地读一读全诗.

三、再读诗,了解长征的艰难与红军的豪迈

1.圈圈划划诗中的地名,想想为什么要选取这些地方?

2.是啊,那么这些地方到底难在何处?请同学们再默读这首诗,说说哪些词语分别突出了这些地方的艰难?而红军战士又是如何看待这些困难的?

具体交流

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(师出示图片)

(1)逶迤一词突出了走五岭的艰难。读读,理解意思?还会用什么词语形容五岭峰?

(2)学习细浪,读一读,为什么读得轻?什么意思?读读整句诗,感受前后强烈对比。

(3)五岭峰真的像细浪吗?在红军战士的心中就像细浪一样(引出夸张)。

(4)迁移学习乌蒙磅礴走泥丸。(如果同学们学会了刚才学习方法,那么理解下面这句话,就是轻而易举的事情了)读一读这句话,问为什么这样读? (学生汇报)

金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。

A、金沙水拍云崖暖

(2)理解“云崖”

(3)交代故事。(红军不费一枪一弹、巧妙地渡过了金沙江,心里肯定非常——高兴。)

(4)读出这份心情!

B、大渡桥横铁索寒

(1)可惜,这样令人欣喜的战斗太少了。大渡河可不是那么好渡过了。(出示画面)

师:这就是位于大渡河上的铁索桥,站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?

(2)读出这种感觉

(3)大渡河如此险峻,红军还要不要过?(要过!)过了没有?(过了!)不但过了,而且过得非常快,所以叫《飞夺沪定桥》,所以,读出“寒”时又会有一种自信和坚强。读读感受。(出示视频)

小结:金沙江智取,大渡河恶战,这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗,两种场面,心情完全不一样。你能读出这两种不一样的感受吗?自己练一练。

(4)男女分组朗读。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

(1)(红军胜利渡过天险大渡河,这会来到了——岷山)千里雪山:出示图片

(2)面对这么一座千里冰封,寒冷彻骨的雪山,红军战士是什么样的心情? (更喜)

(3)喜从何来?他们看到的只是(长征胜利的曙光)至于将要遇到的困难,他们(根本没放在心上)因为他们相信(自已肯定能翻过雪山)取得(长征的胜利)

所以——三军过后尽开颜

(1)理解三军,尽开颜

(2)你为什么笑得这么开心?(读读体会)

四、学习诗文中心句,体会红军的自信与乐观

1.在长征过程中,红军们仅仅只是经过了三座山,两条河吗?(万水千山)

是啊,“千山万水”哪,可是是否曾有哪一座山,有哪一条河,能够阻挡红军前进的脚步?(没有)理解只等闲

是啊,所以作者一开始就坚定地说:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

2.而且,红军远征难,不仅仅难在自然界,还有其他方面的难。根据你们的了解,红军在长征途中还遇到了哪些具体的困难?

生:过草地时没有粮食吃

生:时间很长

生:前有强敌,后有追兵。

……

一点没错,可是,不管困难多大,不管困难多险,红军战士可曾想过害怕,想过退缩?(没有,他们总是迎难而上,信心百倍地克服一个又一个困难)。所以,作者一开始就自信地说:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

3、是啊,千里冰雪的岷山拦不住他们,绵延千里的五岭峰拦不住他们、气势磅礴的乌蒙山拦不住他们,激流峭壁的金沙江拦不住他们,寒气逼人的铁索桥拦不住他们,蒋介石几十万大军围追堵截拦不住他们,所以,毛主席在一开始就自豪地说:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

4.带着这种感觉,读读全文。

五、通过歌曲的欣赏,尝试朗诵,背诵诗文。

1.诗歌诗歌,诗词与歌曲,往往就像一对双胞胎。古今中外不少著名的诗词都被谱写成了歌曲。今天老师也给同学们带来了《七律·长征》这首歌,只不过在播放过程中,老师想请大家插一段诗歌朗诵,在乐曲停顿后,先朗诵《七律·长征》,然后跟着唱唱。

2、小结:如今“长征”已成了我们日常生活中频频使用的一个词语, •那就是要不停步,要前进,前进,更前进。•恰如我们学习的长征,万里长征只迈开了第一步,•同学们任重而道远。

六、布置作业,延伸继续

1、课外阅读《沁园春雪》(数风流人物,还看今朝。)《清平乐六盘山》《忆秦娥娄山关》

2、写一写对长征的认识和感受。

七、板书设计

七律长征

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翻越五岭

长疾跨乌蒙英勇

巧渡金沙江长征精神

征飞夺泸定桥

喜踏岷山雪乐观