有余数除法的意义ppt课件课堂实录.pdf

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关键词：有余数除法的意义ppt课件课堂实录

有余数的除法

一、问题情境

1.教师谈话,由用苹果招待客人,引出一个盘子最多能放几个苹果的问题,让学生发表意见后,实际用苹果放一放。

2.提出:把12个苹果放到盘子里,可以怎样放的问题,请学生用学具摆一摆。

3.交流学生分的方法和结果,要给学生充分的表达不同分法的机会。学生边说教师边用实物演示,然后板书出来。

4.教师结合实例说明不能平分的意思,并举例。然后鼓励学生举出不能平均分的事情,给学生充分的交流时间。

二、学习新知

1.让学生观察情景图。

2.教师提出“把30只纸鹤,每6只穿成一串,可以穿成多少串”的问题让学生列式计算。交流时重点说一说,算式中各数表示的意思。

3.教师提出“每7只穿成一串”的问题,让学生用学具摆一摆。使学生体验不能正好分完。

4.交流学生操作的过程和结果。然后教师介绍余数和有余数除法算式的书写和算式的读法。使学生明白有余数的除法算式怎样写,算式中的商和余数分别表示什么?

5.教师提出:任选一件不能平均分的事例,用有余数除法算式表达出来。学生完成后,全班交流。

三、尝试应用

观察情境图,让学生说一说两个小朋友在干什么、说什么,学生了解图上信息后,鼓励学生试着用算式表示分画片的结果,然后,全班交流。

四.课堂练习

1.练一练第1题,学生独立完成再交流。鼓励学生说一说两个问题有什么不同。使学生了解(1)题是平均分,没有余数。(2)题也是平均分,有余数。然后让学生说一说(2)题的除法算式中商和余数分别表示什么。

2.练一练第2题先让学生自己读,再指名读。然后让学生说一说算式中各个数表示的意思。要给更多人发言的机会。

五、拓展延伸

让学生观察生活中“平均分”又“有余数”的事例。

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