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关键词：认识几分之一优质课教案整理

正文

认识几分之一

教学内容:冀教版三年级下册第79~81页

教学目标:

知识技能

1、了解平均分的意义。

2、初步认识几分之一。

3、会用几分之一表示简单图形的一部分。

数学思考与问题解决

结合具体数学情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。情感态度

感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。

教学重点:认识几分之一,理解几分之一的意义。

教学难点:几分之一的意义。

教具:饼干,几张长方形纸

教学设计:

一、情境引入

师:谁的问题回答正确,老师就请那个同学吃饼干。想不想吃?

4块饼干,两个小朋友分,平均每个人吃几块?(2块)

2块饼干,两个小朋友分,平均每个人吃几块?(1块)

1块饼干,两个小朋友分,平均每个人吃几块?(半块)

师:2块饼干我们记作2,1块饼干我们记作1,一半饼干、半块饼干,这个“一半”“半块”是日常生活的说法,用数学语言来说就是整个饼

干的二分之一，那么“二分之一”可以用哪个数来表示呢？今天我们来认识一位新的数学朋友——分数。

学生议论思考。

师：你们还能举出生活中可以用二分之一表示的事物吗？

学生思考后，回答问题。

二、新课

1、拿出课前准备好的纸。

师：用画一画、折一折、涂一涂的方法表示出这张纸的二分之一。学生独立操作，教师巡视指导，强调平均分。。

全班交流，展示学生的做法。

师：哪一部分是这张纸的二分之一？剩余的部分是这张纸的几分之几？

学生回答教师问题。

用分数表示：

2、师：拿出一张长方形纸，把它平均分成三份。把其中的一份涂上自己喜欢的颜色。

学生交流自己的做法。

师：把一张长方形纸平均分成3份，涂色部分占其中的一份，也就是

这张纸的三分之一，记作

3、师：拿出一张长方形纸，把它平均分成4份。把其中的一份涂上自己喜欢的颜色，并用分数表示出出来。

学生独立操作，尝试利用所学解决新的问题。 1312

展示学生的分法。

师：把一张长方形纸平均分成4份，涂色部分占其中的一份，也就是

这张纸的四分之一，记作

4、试一试。

师：刚才我们把一张长方形纸平均分成了2、3、4份，下面我们进一步把一张纸平均分成5份、6份……能做到吗？试一试。

学生思考，说出自己的想法。

学生动手尝试，并把其中一份涂上颜色，然后用分数写出并读出来。展示学生的分法。

5、议一议。

师：回想折纸的过程，、、中，2、3、4分别表示什么？学生小组讨论。

全班交流。

课件出示：

师：请在这三个图中选出含有二分之一的阴影。

学生议一议，说明道理。

学生思考：前面和后面的圆分戌的两部分大小不一样。这是没有平均分。

师讲解：平均分。

三：巩固练习。

31414

1.读一读。

111

11111

3581392045610

2.下面哪个图形的阴影分是整个图形的。

（

）

（）

3.涂上颜色，表示下面的分数。

3 1

4.问题讨论：

下面三个杯中的水同样多吗？为什么？

2杯水 11

2杯水 2杯水

（） 16

四、回顾整理:这节课你学到了什么?

资料摘要

认识几分之一优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一优质课教案整理是什么类型的资料？

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