三位数被一位数除第二课时教案

《三位数除以一位数》教学设计

【教学目标】:

1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数的口算方法,并能在对比观察数笔算除法的过程掌握笔算方法,能正确进行笔算。

2、培养估算的意识和验算的意识,体验解决问题的策略的多样性。

3、运用除法知识解决相关的实际问题,在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习,增强应用数学的意识。

4、培养学生独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力;在学习过程中感受成功体验,激发学习兴趣。

【教学重点】:

经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,掌握正确的笔算方法。

【教学过程】:

一、揭示课题。

引入以苹果为例

师:我们先到果园里去看一看。

课件:①小姑娘在往2个盒子里装苹果,她一共装了80个苹果;

②3位阿姨在摘苹果,她们一共摘了300个苹果;

③王叔叔把238个苹果装在6个箱子里

师:小朋友们,果园里有这么多的信息,你们能根据这些信息提问题吗?那能提出哪些数学问题呢?

师:小朋友们真聪明,提出这么多问题,那怎样解决这些问题呢?如何列式呢?

学生说算式师板书:①80÷2= ②300÷3= ③238÷6=

板书:①80÷2= ②600÷3= ③238÷6=

生:80÷2是两位数除以一位数,后面两道是三位数除以一位数

师:我们今天就来学习三位数除以一位数的除法。板书

三位数除以一位数

二、探究算理,学习新知。

3、笔算。

师:王叔叔着急了,问你们:小朋友,我们的问题你们解决了吗?

师:238÷6这里的商大约是多少呢?我们先来估算下。

生:约40。

师:王叔叔不满意了,他说:我需要准确的结果,不能大约。我们该怎么办呢?

生:列竖式笔算。

师:你们愿意自己先试试独立完成吗?

师:请一位小朋友,到黑板上来做做看。谁愿意大胆试一试呢?

师注意观察,巡视,发现交流好的同伴,予以表扬、鼓励。

师:下面的小朋友算好了吗?你们的结果对吗?

师:小眼睛看过来,请小朋友一起来做小老师看看这个小朋友做的对不对好吗?

全班交流。请一人当老师,教教班上的同学。可自由辩论,遇到不清楚的可要求再解释,说错的予以反驳,有好的想法可再说明……

(重点可针对以下问题进行讨论:先用6除几?2个百除以6不够商一个百,怎么办?23个十除以6,商应该写在哪位上?商是几位数?)

师:那我们也请她做回小老师,给大家讲解一下她是怎么做的,好吗?鼓掌欢迎。

学生讲述做的过程。

师:老师也有几个不太明白的地方,想请教一下小朋友,你们愿意帮老师解决吗?

师:商3写在哪一位上?为什么写在十位上?

师:余下的5怎么办?它表示什么?

生1:5个十。

师:8表示什么?5个十和8个一合起来的58表示什么呢?

生:58个一。

师:再用58个一除以6,余数是4对吗?

余数要小于除数

4、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”,探索出笔算除法的运算程序。

以例3为例,师生共同小结:

①先判断。商是几位数?

②除。用23除以6,等于3,3写在十位上。

③乘。用口诀“三六十八”算出商3个十乘除数6等于18个十,写在23个十的下面。

④减。用23个十减去18个十等于5个十,5写在十位上。

⑤查。检查余数5是否比除数小。

⑥放。把被除数个位上的8放下来,和余数5个十合起来是58个一。

⑦除。用6除58,等于9。

⑧乘。……(再重复上面的笔算步骤。)

让学生闭眼,回忆笔算的六步骤“①先判断。②除。③乘。④减。⑤查。⑥放……”。理清笔算除法的运算程序。

5、小结笔算方法。

三、多层练习,巩固新知。

1、师:小朋友们学的真不错,请小朋友们完成作业纸上的第一道题。

实物投影展示学生的作业。

师:谁愿意来展示一下你的作业啊?其他小朋友们可要仔细看他做的对不对哦。

师:我们再请他把这里的第一题给大家讲讲他是怎么做的,好吗?

学生讲:先用6个百除以3得2个百,再用3个十除以3得1个十,最后用9个一除以3得3个一。

师:他讲的好吗?请把掌声送给他!

师巡视指导纠正学生错误。

四、强化方法,总结全课。

师:我们班的小朋友们太聪明了,

师:其实我们小朋友这节课也收获了好多,是吧?你学会了什么呢?

生:三位数除以一位数。

师:那么在以后的计算中,你想友情提醒你的小伙伴们注意些什么呢?

课件:笔算三位数除以一位数时,要注意:

①从百位算起

②除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面

③每次除后的余数都要比除数小

④当前一位有余数时要和下一位合起来一起除

师:这些注意你们都记住了吗?这些注意不光要记住,还要做到!