认识几分之一教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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分数的初步认识教学设计教学目标:1、能结合直观图示初步认识分数,能正确地读、写分数。2、引导学生经历分数创生的过程,培养学生创新意识。3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重、难点:初步认识分数,理解几分之一的含义。教具学具准备:多媒体课件、长方形

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

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2018-04-26 16:28:00

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学校：小庄乡陈庄中心小学

认识几分之一教学设计(第一课时)

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2018-04-26 16:28:00

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关键词：认识几分之一教学设计(第一课时)

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分数的初步认识教学设计

教学目标:

1、能结合直观图示初步认识分数,能正确地读、写分数。

2、引导学生经历分数创生的过程,培养学生创新意识。

3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重、难点:初步认识分数,理解几分之一的含义。

教具学具准备:多媒体课件、长方形纸,正方形纸,水彩笔。

一、创设情境,体会分数的含义。

谈话:同学们今天老师给同学带来一个故事,看图片,有一天,红红和亮亮去游玩,累了在树下休息,亮亮带了两个桃子,亮亮说正好我们每人一个。这时,树上的一只小猴子看见桃子说我要吃。红红说就送给你一个。亮亮说就剩下一个桃怎么办呢?红红说那就一人一半吧。

引出平均分

师:同学们,如果你是亮亮会怎么分呢?

生:从中间分。

师:这样分成2份(电脑示错)

师:对,每份分得同样多就是平均分。这样分才公平。

板书:平均分

师:桃子的一半还可以用我们以前学过的1、2、3这些数字来表示吗?师:对,不能,今天我们用一种新的数字来表示桃子的一半。

板书：分数的初步认识

师：什么数呢？就是分数。像分桃子时，我们把桃子平均分成了两份，其中的一份就可以用分数2表示。

2师：同学们我们生活中还有很多食物可以用

二．操作交流，在探究中感知表示，谁来举个例子。

1、提出要求:拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。先鼓励学

生独立完成，然后让学生充分交流个性化做法。选择一副学生的作品贴在黑板上。并板书

师：这个分数读作：二分之一

2、提出要求:把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。让学生进行操作，并交流。

选择一副学生的作品贴在黑板上。并板书3 2

师：这个分数读作：三分之一

3、提出要求:把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的一份涂色。让学生进行操作，并交流。

选择一副学生的作品贴在黑板上。并板书4

师：这个分数读作：四分之一

三．实践应用

出示幻灯片教师指导说一说用什么分数表示。对答对的同学给与鼓励。

四.深化新知

议一议:

观察涂色的卡纸,同一个图形,平均分的份数与每一份的大小有什么关系?

先小组讨论在全班交流。得出结论。同一个图形,平均分的份数越多,每份越少平均分的份数越少,每份越多。

五.小结

师:你今天学到了什么?指名说一说。教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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