进位加优秀教案说课稿

三位数连续进位加法

教学目标:

1、会用竖式计算三位数加三(两)位数连续进位加法,并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境进行估算,增强估算意识,提高估算的能力。

3、让学生在解决问题的过程中感受数学来源于生活,体验解决数学问题后成功的喜悦,增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点:

掌握三位数加三(两)位数连续进位的笔算方法,使学生能够正确地进行计算。

教学难点:

理解连续进位地算理,计算时不要忘记加上从低位进上来的1。教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

大家看谁来了?(课件出示喜洋洋的图片),他想考考我们班的同学,看谁最聪明?能把下面的题目做出来。课件出示

用竖式计算。

603+49 271+258= 指名板演,集体订正。

提问:说说笔算加法时要注意什么,个位,十位分别满十怎么办?

大家对上节课的知识掌握得不错,今天我们还将接着学习进位加法,与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数连续进位加法。(板书课题)

二、互动新授

懒洋洋听喜洋洋说我们班的同学都很聪明!于是他想请我们班的同学帮他解决一个问题:两个年级一共捐了多少本?(课件出示)齐读问题。

1、教学例5。(课件出示)

带着问题读题,找出已知条件,并用横线画出来,谁来说一说。

思考:我们知道了一年级捐的本数和二年级捐的本数,用什么方法解决呢?(加法)(一年级捐的本数加上二年级捐的本数)

怎么来列算式计算?教师板书:298+405=

提问:你能先估算一下一共几百本吗?说一说是怎样估算的。

小结:同学们说得太好了,那以后我们在进行三位数加法估算时,一般把加数看作与它们比较接近的整百数,再用口算的方法估算出和的范围。这种方法在我们的生活中应用很广泛,同学们一定要熟练掌握。

你们能精确地计算这道题的得数吗?(能)好,下面用竖式来计算,如果计算时出现了问题,同桌可以互相讨论,解决不了了,也可以举手问我。(提醒学生打好进位点)

教师巡视指导。

谁能说说你是怎样算的?

交流计算方法。(学生说,师板演)

和的十位应该是几?百位呢?为什么?(学生回答)

验算一下,看做对了没有。(学生草稿本上验算后展演)

问:你能说说三位数连续进位的笔算加法的计算方法吗?

小结:三位数连续进位的笔算加法的计算方法:(根据学生回答课件出示)

(1)相同数位对齐。(2)从个位加起。

(3)哪一位相加满10,就要向前一位进“1”。

2.完成“试一试”。

懒洋洋非常感谢大家的帮忙,那你还能用这种计算方法计算954+383这道题吗?

学生独立完成,注意向千位进1.

集体订正,并验算。(课件出示计算结果)

三、巩固练习

青青草原上的小羊们都很热情,你看美羊羊也来邀请我们参加智力大闯关,有没有信心闯关过去呢?

第一关:完成“想想做做”第1题。

让学生在教材上独立完成,集体订正。

第二关:完成“想想做做”第2题。

创设情境,请学生当小医生帮助啄木鸟。

让学生独立思考,找出错在哪里,说给同桌听,然后改正过来。

第三关:完成“想想做做”第4题。

让学生说出图意,自己解决问题,正确计算结果。

第四关:完成“想想做做”第5题。

让学生先估算,再口答。

四、课堂总结

通过这节课的学习,知道了加法笔算时要注意什么?加法验算要注意什么?

我们看看老村长是怎样总结的?(课件出示总结)齐读。

五、课堂作业想想做做”第3题。

六、板书设计

三位数连续进位加法

298+405=703

7 0 3

答:两个年级一共捐了703本。