字词句运用+书写提示+日积月累教案1

语文园地五(第二课时)

教学目标:

1、区别平、翘舌音,鼻音和边音,读准字音。

2、了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则,按照规则书写汉字。

教学重点:

区别平、翘舌音,鼻音和边音,读准字音;了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则,按照规则书写汉字。

教学难点:区别平、翘舌音,鼻音和边音,读准字音

教学准备:课件、作业纸

教学过程:

一、激趣导入:

1、屏幕后面藏着一位聪明可爱的小家伙,他是谁呢?噢,是喜羊羊呀!今天,他邀请我们一起走进学习乐园----《语文园地五》。出示课题,齐读课题。

2、学习之前,我们先来做个热身运动:我说你猜,猜声母。

(1)师生合作说出有关下列声母的顺口溜。

(图配声母:n l s sh z zh c ch)

(2)刚才,我们复习了哪些声母宝宝呢?我们记清了他们的样子,这节课,这些声母宝宝带来了他们的拼音和词语朋友,不知道你能读准吗?

3、导语:现在,喜羊羊邀请你勇闯第一关:字词句运用。

【设计意图】由于小学一年级的小朋友年龄小,生性天真活泼,特别喜欢可爱的动画人物,所以我为他们创设了“喜羊羊邀

请你一起来学习”的情境,来激发他们的学习兴趣。导课时,先复习一些声母,记清声母的形,为下面的读准拼音、词语的学习做一些铺垫。

二、字词句运用:

1、喜羊羊邀请你勇闯第一关:

(1)请你自己借助拼音,拼读这四组词语。

(2)指名读每一组词语,说说:你发现了什么?(读音接近,声母不同)为什么要让这两个词语宝宝站在一起呢?原来,这道题是为了让我们读准n 和l,平舌音z、s和翘舌音zh、sh。

(3)请你们开展小组合作学习:轮流拼读词语,检查一下,全读对了吗?集中反馈合作检查读的情况。

(4)摘苹果:去掉拼音认词语

(5)说出声母是n、l、z、zh、s、sh的汉字。

(5)趣味绕口令的练习。

过渡语:小山有志气,天天练写字。我们也来练一练吧。

【设计意图】教师引导孩子们先自己拼读,发现拼音的不同之处,引起学生的注意,再合作学习,互帮互助,争取读准鼻音n 和边音l,读准平舌音s 和z,翘舌音sh 和zh。这样由浅入深的学习过程符合学生的认知规律。教师组织学生开展“摘苹果认读词语”的活动,把认读词语和有趣的活动结合起来,能调动学习兴趣。“趣味绕口令”的练习,采用学生喜欢的绕口令的形式,引导学生重新练习说清n 和l ,s和sh, z和zh。

三、书写提示:

1、喜羊羊邀请你勇闯第二关:书写提示

(1)出示生字“儿”和“林”,课件展示书写顺序,学生书空。

(2)想一想:写着两个字的时候,先写哪一部分,后写那一部分呢?学生交流。你发现了什么书写顺序?(从左往右写)哪些汉字可以用这样的书写规则来写呢?(由左右两部分组成的汉字)

(3)学生提醒注意之处,教师板书范写。

(4)出示生字“本”和“天”,课件展示书写顺序,学生书空。

(5)想一想:这两个字有撇有捺,该怎样写呢?学生交流。你发现了什么书写顺序?(先撇后捺)哪些汉字可以用这样的书写规则来写呢?

(6)学生提醒注意之处,教师板书范写。

(7)学生练习写,教师巡视指导。

(8)书写展评。

【设计意图】教师引导学生看着屏幕书空生字,感知、总结出相应的笔顺规则,在进行拓展:你还知道哪些汉字可以用这样的笔顺规则来写?目的在于帮助学生理解书写规则,内化知识,并注意在今后的写字过程中运用学过的笔顺规则。

教师创造机会,请学生观察汉字的关键笔画在田字格中的位置,能帮助学生学会读帖,培养正确、美观地书写汉字的能力。

【部编版小学语文一年级上册】

语文园地五(教学设计)

宁夏银川市兴庆区第四小学:拓海梅