买铅笔ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计李映芝教学内容:教材P2—3。教材分析:本节课是学习20以内退位减法的起始课,教材提供了“买铅笔”的情境,引导学生提出数学问题,并探索15-9=?,学生在自主探索、合作交流的过程中,鼓励算法多样化,在合作交流的过程中,每人选择自己喜欢的方法计算,初步学会20以

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-06-13 11:01:00

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学校：白银市平川区魏家地学校

买铅笔ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-06-13 11:01:00

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关键词：买铅笔ppt配套的教学设计及说课稿

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北师大版一年级数学下册

《买铅笔》教学设计

李映芝

教学内容:教材P2—3。

教材分析:本节课是学习20以内退位减法的起始课,教材提供了“买铅笔”的情境,引导学生提出数学问题,并探索15-9=?,学生在自主探索、合作交流的过程中,鼓励算法多样化,在合作交流的过程中,每人选择自己喜欢的方法计算,初步学会20以内退位减法的计算方法。

教学目标

1. 在具体情境中,运用已有的经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2. 能正确地计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

3. 能理解他人的不同算法,体会算法多样化。

教学重点:正确地计算十几减9的退位减法。

教学难点:理解加法与减法的逆运算关系。

教学过程

一、复习引入

1. 背“凑十”儿歌。

2. 口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+ 9=

3. 填一填

9+()=11 9+()=12 9+() =13

9+()=14 9+()=15 9+() =16

9+()=17 9+()=18

二、创设情境,学习新知

1. 多媒体出示课本第2页的小兔买铅笔的情境图。

2. 谈话导入。

师:小白兔特别爱学习,它的铅笔用完了,一大早就去了文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!

提问从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说说。)

师:袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们来帮袋鼠阿姨算一算还剩多少支铅笔?

师:要算还剩多少支铅笔?怎样列算式来呢?(学生在练习本列算式,教师巡视。)

3. 探索算法。

师:15-9=?该怎么算呢?

今天让我们一起来研究。请小朋友们先用小棒代替铅笔摆一摆, 再和同桌说一说你是怎么算的?

同桌交流,教师巡视指导。

师:现在请小朋友说一说你是怎么算的?

全班交流,师整理板书。

4. 课件演示。

(1)数数法。

从15里面1根1根地减。

(2)破十法。

把15分成10和5,先用10-9=1,再用1+5=6。

(3)分解法。

把15分成5和4,先用15-5=10,再用10-4=6。

(4)想加法算减法。

因为9+6=15,所以15-9=6。

师板书:9+()=15,15-9=()。

师:还有别的方法吗?

(5)用计数器算。

师:你们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种算法?现在老师来考考你。

5. 尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

12―9=12-7=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在书上,师巡视指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固练习

完成P3“练一练”第1—5题。

1.第1—4题。

生独立做,师巡视指导,集体订正。

2. 数学故事。(第5题)

出示主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

师小结:松树上结了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

四、总结评价

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?

师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)

板书设计:

买铅笔

十几减9的退位减法

文具店有15枝铅笔,卖出9支,还剩多少支?

– 9 = 6(支)

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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