分数的意义教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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分数的意义张王疃校区厦头小学马立华教学目标:结合分一分、说一说等活动进一步认识分数的意义,发展学生的数感,为概括分数的意义奠定感性基础。结合具体的情景,进一步体会“整体”与“部分”的关系,为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。引导学生通过具体的情景进一步理解分数的意义。体会分数与现实生活的联系,初步

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所属课文：分数的意义

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2018-04-30 09:22:00

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学校：巨鹿县张王疃乡厦头小学

分数的意义教案教学设计导入设计

未知

2018-04-30 09:22:00

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关键词：分数的意义教案教学设计导入设计

正文

分数的意义

张王疃校区厦头小学马立华教学目标:

结合分一分、说一说等活动进一步认识分数的意义,发展学生的数感,为概括分数的意义奠定感性基础。

结合具体的情景,进一步体会“整体”与“部分”的关系,为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。

引导学生通过具体的情景进一步理解分数的意义。

体会分数与现实生活的联系,初步理解分数在实际生活中的应用。

教学重点:进一步理解分数的意义。

教学难点:结合具体的情景体会“整体”与“部分”的关系。

教学手段及方法:学具操作法。

教学过程:

一、故事导入,引入课题

观察情景图。

师:喜洋洋和懒洋洋怎样分吃一个桃子,还得吃得同样多?我们要把桃子平均分两份。为了表示分的和总数的关系可用什么数表示?(分数)

师:关于分数,你们已经知道了哪些?

(引导学生回忆所学内容)。

师:这节课,我们来继续探索有关分数的知识。

板书课题:分数的意义(一)

二、探索新知

1.教学例1

(1)分一分(1)

<1>同桌合作。

让学生拿出课前准备的一捆小棒,把这捆小棒平均分成10份,与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几?是几根?3份是这捆小棒的几分之几?是几根?4份呢?5份呢?

<2>全班交流

指名汇报,教师让学生边演示说一说,引导学生进一步体会。

(2)分一分(2)

<1>把这捆小棒平均分成5份,与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几?是几根?3份是这捆小棒的几分之几?是几根?4份呢?5份呢?

<2>全班交流

指名汇报,教师让学生边演示说一说,引导学生进一步体会。

2、试一试

(1)同桌合作

(2)全班交流

如《1》把这筐西红柿平均分成12份,每份是这筐西红柿的,是1个。

三、巩固练习

指导学生完成课本第37页至38页练一练中第1、2、3、4题

学生独立完成,再组织学生进行全班交流。

四、全班小结

师:这节课学习了哪些内容?通过学习你有什么收获?你对今天的这节课满意吗?

五、布置作业:

练一练中的第5题

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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