18 草原上的盛会课堂实录【3】是什么类型的资料？

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18 草原上的盛会课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：18 草原上的盛会课堂实录【3】

正文

18草原上的盛会

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.会写本课8个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族国家,了解草原上盛会是蒙古族人民独有的风俗习惯。

教学重难点:

1.教学描写盛会的欢乐场面的段落,体会盛会的情景和人们欢乐的心情。

2.懂得盛会的象征意义。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:两课时

教学过程:

激趣导入

1.出示图片:(蒙古大草原有关图片),让学生感受草原之美。

2.提问:同学们喜欢大草原吗?今天老师和大家一起去草原去游览游览,因为那里有一个盛会。板书课题

导入新课

A.初步感知课文第1段,揭示课题

1.自由朗读课文。

2.出示课文第一段,指名读,齐读。

3.理解“那达慕”一词,并板书。

4.出示草原上盛会视频,引出本课课题“草原上的盛会”,并板书。

5.会认“慕、娱”等字。

B、学习第2自然段

1.自由朗读课文第二段,找出描写蒙古大草原场景的句子。

2.根据学生回答出示(千里草原,草绿水碧,牛壮羊肥)指名读,男女读。

3.理解“绿、碧”这两个表示颜色的字及“壮、肥”这两个表示体形的词。

4.根据字形理解二类字“初、待”,出示图示。

5.理解盛会象征的含义,了解蒙古族同胞欢度节日的独特风俗习惯。(那达慕已经有接近八百年的历史,深受各族群众的喜爱,成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和智慧的较量、速度和耐力的比拼,比较全面地展示了在草原上生活的群众的综合素质。)

6.理解“黄金季节、热切”等词,体会蒙古族人们欢乐,急切,盼望已久的心情。

C、学习第3、4自然段

1.学生自由朗读第3、4自然段。

2.课件出示:①“那达慕”的会场设在什么地方?(学生回答:水草丰美的开阔地带)②会场是什么样子的?(学生回答:彩旗飞扬,雪白的

蒙古包......)

3.课件出示:盛会都有哪些项目?(学生回答:体育比赛、文艺表演和游艺活动等)

D.理解第五段

1.出示:图片蒙古人摔跤。师问:在盛会的体育比赛中什么比赛项目最受欢迎?(学生回答:摔跤)

2.出示:问题:摔跤手的服装有要求吗?(摔跤服)。摔跤手有什么特点? (学生小组讨论,给出答案:彪形大汉、身手不凡)

3.获胜的摔跤手有什么奖励吗?(生回答:丰厚的奖励,而且会成为人们心目中的英雄。)

4.反复朗读第五段,熟读各生字、生词:跤、赏、汉等

5.理解“英雄”一词,体验盛会的欢乐以及象征意义。

E、理解最后一段

1.出示:本段写的是什么项目?(学生:骑马)。

2.为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?(学生:骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。)理解解释:拿手本领及摸爬滚打。

3.出示问题:赛马手都是哪些人?(学生:有老有小)

4.理解盛会的隆重程度,老少都参加……精彩极了。

三、整体梳理

盛会感染了老师,老师祝福同学们学习进步、天天向上。你们高兴吗?欢乐的音乐响起,让我们把刚才看到的、感受到的快乐通过朗读表达出来吧!齐读全文!

四.作业:

课后像身边的人介绍蒙古族的草原上盛会。

教学板书:

18草原上的盛会

彪形大汉身手不凡马背上的民族摸爬滚打

资料摘要

18 草原上的盛会课堂实录【3】