习作优质教案设计｜教案在线预览

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习作课《妈妈的唠叨》教学设计鲍集镇对门小学张茜一、教学目标:1、激发学生的兴趣,引发学生写作的热情和愿望。2、引导学生感受不一样的写作方法——罗列法,让学生学会观察。3、通过写作,体会妈妈的爱。二、教学重点:激活学生的写作兴趣,感受并理解妈妈的情感。三、教学难点:指导学生适应不同的写作方法。四、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-09 15:23:00

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学校：怀远县包集镇对门小学

习作优质教案设计

未知

2018-05-09 15:23:00

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关键词：习作优质教案设计

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习作课《妈妈的唠叨》教学设计

鲍集镇对门小学张茜

一、教学目标:

1、激发学生的兴趣,引发学生写作的热情和愿望。

2、引导学生感受不一样的写作方法——罗列法,让学生学会观察。

3、通过写作,体会妈妈的爱。

二、教学重点:

激活学生的写作兴趣,感受并理解妈妈的情感。

三、教学难点:

指导学生适应不同的写作方法。

四、教学准备:

多媒体课件——妈妈之歌的视频,相关课件。

五、教学过程:

(一)直接导入,齐读习作要求。

1、师导入:同学们,今天我们要学习第八单元的习作。现在大家一起读一下本单元习作的要求。

生齐读。

师:这单元习作不限题材,但马上就要到母亲节了,五月第二个星期天。所以这次习作的主题是母亲,到时候可以把这篇文章作为礼物送给妈妈。

2、说一说对母亲的感觉(教师板书:温柔体贴爱护......)

3、播放视频《妈妈之歌》看看别人对妈妈是什么样的感觉。

(二)头脑风暴,开拓思路

1、展示歌词,分析歌词,歌词都是在什么时间发生的?歌词体现了一个什么样的妈妈?

2、引导学生头脑风暴——不写外貌、动作、神态,只写语言可以表现人物性格吗?

(三)素材定向,交流练习

1、刚刚我们通过歌词发现了一位特别唠叨同时又很爱孩子的妈妈。那么我们的妈妈又是什么样的?

2、用五到十分钟时间写一写妈妈说的话,要求按照时间过程,罗列妈妈的唠叨。

(四)交流反馈,师生评议

1、老师查看学生习作,点评指导,并给予评价和赞赏。

2、小结:同学们都留意到了妈妈的语言。这些叮咛嘱咐,正是妈妈爱你的体现啊!

(五)小结写法,布置作业。

1、回顾写作方法:平时的写人套路,都是先写外貌:她/他长着一双...再写经过:有一次......(动作表情神态心理......)最后总结:他/她真是......这一次按照时间过程,罗列妈妈的唠叨,又让事情特别详细......还不是流水账......既有价值又有趣。

2、布置作业:文章包含四个部分1.妈妈的唠叨(1天/1周/1年)2.妈妈这么唠叨累不累,哪儿累?心?手?耳朵?眼睛?........3.哪些唠叨可以不说,为什么?4.给妈妈说几句话。

六、板书设计:

温柔

体贴

爱护

细心

.......

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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